部编版《第22课 不断发展的现代社会》精品优质课教案设计

部编版《第22课 不断发展的现代社会》精品教案优质课下载

教学目标：计算机网络与现代生活，生态与人口问题。

教学难点：计算机网络改变现代社会生活，推动了全球经济的一体化。

教学方法：讲述法、图示法、合作探究法。

教学课时：一课时

教学过程：

(一)设置情景　导入主题

科学技术的进步，使我们的生活越来越便捷、越来越舒适，“科技改变生活”，科技是如何改变人类生活方式的？我们今天先了解一下计算机网络。

(二)自主学习　梳理新知

1、20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类社会开始进入“__信息时代__”。

2、计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的__生活模式__和__文化观念__，极大地拓展了人类的生活空间，推进了全球经济的__一体化__。

3、19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的妇女开始获得__选举权__。20世纪六七十年代，随着妇女解放运动的发展，妇女的地位有了明显的__提高__。今天，全世界绝大多数的国家和地区的妇女都有了选举权。

4、随着全球范围内工业化的推进，环境恶化成为严重的问题。表现：全球气候变暖、冰川融化、海平面上升、臭氧层破坏、淡水资源短缺、__土地荒漠化__越来越严重、生态平衡破坏。这些__环境危机__不仅仅是生态问题，也是现代社会面临的重大经济和社会问题。

5、人口过快增长带来了巨大的环境压力，__世界粮食问题__日益尖锐。在教育、就业、住房、社会保障等方面，也构成了新的挑战。由于发展程度不同，不同国家人口的生存质量存在着巨大的差距。在不少发展中国家，人们的卫生和健康状况难以迅速改善。

(三)合作探究　生成能力

探究一　互联网对人们生活方式的改变主要体现在哪些细节？

①工作方式：实现移动办公，即人们可以在家里，在旅游地等地方就实现办公，只要可以联网即可，人们可以通过手机完成办公；

②购物方式：实现网上自助购买，降低了我们获取优质商品和服务的成本；

③交易媒介：多种支付方式，支付宝、微信；

④交流方面：改变了交友方式，同时降低了维系好友关系的成本。

探究二　对工业化的启示，同学们分成两方进行辩论，观点不同，请你诊断。

甲方：“科技极大地提高了生产力，促进了经济的发展，应该不顾一切的发展科技。”

乙方：“科技也会带来环境污染，生态环境被破坏等负面影响，甚至危害生命，不发展也罢。”

请你对甲、乙双方的观点进行诊断，并谈谈自己对工业化的认识。

甲、乙的观点都有一定道理，但又都不够全面。甲方只看到了工业化的积极作用，乙方只看到工业化的消极影响，但不发展科技的看法过于偏激。应在发展科技的同时，尽力减少和消除它带来的消极后果，合理利用科技新成就，趋利避害。工业化对社会的深刻改变让我们认识到：科学技术是第一生产力；一个国家要想强大，必须重视人才，坚持科教兴国战略；创新是一个国家发展的持续动力；要坚持经济发展与环境保护相协调，走可持续发展的道路。

(四)归纳总结　提升能力