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本课内容是九年级下册的最后一课。不同于其他有固定内容的课程，本课要求结合近期国内外发生的重大事件，从历史的角度进行回溯和探究，具有很强的时效性和灵活性。学习本课，让学生对历史和现实的联系有更深的认识，既能加深对历史的理解，同时也让我们更加明白现实问题，通过本课的学习，有助于学生用正确的思想观念认识和分析当今国内国际社会的重大问题，树立维护祖国利益的观念，具有很强的现实意义。
我校大多数学生是住校生，接触热点时事的机会较少，可能对一些事件只知其事不知内容，需要教师在授课过程中，利用图片、视频等手段，加强学生对事件本身的了解。
从学生的认知水平来看，初三学生已具备了一定的自主学习和理性思维的能力，但思维上的逻辑性、条理性不强，大多数学生对历史的认知仍然处在感性认识阶段，兴奋点集中在有趣的事件上，要想让学生看到历史事件和现实时事之间的关联性，也需要教师做出适时必要的点拨引导。
1、知识与能力
通过学习，让学生简单了解近期的热点事件，并能够找出和历史事件的关联。对经济全球化、科技竞争和中美关系等问题有更深入的理解。
2、过程与方法
发挥图像等多种媒介的视觉作用，充分调动学生的视觉兴趣。分析当前热点时事的历史渊源，使学生认识到历史与现实之间存在关联性。培养学生从历史的高度和角度，正确分析问题的能力。组织适当的自主活动，锻炼学生对陌生材料的处理和提炼能力。
3、情感态度与价值观
通过本课学习，使学生认识到以史为鉴，学以致用的重要性，从历史中汲取经验教训，推动现实社会的发展，同时避免重蹈一些历史错误的覆辙，增强学生面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
1、教学重点：近期美国出台一系列贸易战措施与历史上经济全球化趋势发展的关联。
2、教学难点：经济全球化的影响，应对当前逆全球化的策略。
1课时
在教学过程中，通过创设问题、请学生回答问题、小组合作讨论等形式，了解学生的学习情况，并及时给予指导和激励;通过学生的归纳整理和协作探究，培养学生自主学习和协作学习的能力;创设问题和回答问题，引导学生发散性思维，提高学生综合运用能力。
导入新课：PPT展示雨果的名言，教师讲解，揭示历史、现实与未来的关系。(鉴古知今;以史为镜，可以知兴替)阐明历史与现实的关系。
学习目标一：【时事纵览】了解当前几大热点问题
展示问题：(1)以下是近期新闻上经常出现的热点词汇，哪些是你了解的，和同组同学共享
学生简单回答后，教师串讲，播放新闻视频和图片。
·中美贸易战：
中美贸易争端，是中美经济关系中的重要问题。贸易争端主要发生在两个方面：一是出口领域;二是进口和技术知识领域。
2018年9月6日下午举行的商务部例行发布会上，有媒体提问时指出，美拟对华2000亿输美商品加征关税，商务部明确回应将反制。 9月9日，中方向世贸组织提出了贸易报复授权申请。
2018年9月24日，国务院新闻办公室发布《关于中美经贸摩擦的事实与中方立场》白皮书。12月1日晚，王毅在会上表明，中美两国元首达成共识，停止相互加征新的关税。
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今天的历史，就是昨天的现实，今天的现实，就是明天的历史。历史与现实之间，有着密切的联系，希望同学们通过本课的学习后，在看到电视上网络上一些时事新闻的时候，有意识的去找找它在历史上的影子，也找一找它和历史的联系。不论国家大事，还是我们生活中的个人小事，都可以历史中去印证，从而找正确的道路，避免错误的选择。
本课立足现代课程观和全球史观，深入挖掘历史与现实的有机联系，通过鲜活的历史素材，拓展学习内容，突出知识结构，落实重点问题的探究。课前指导学生自学并从多种渠道收集整理资料，提取有效信息来分析解决问题，课堂组织学生讨论交流活动，鼓励学生主动发言、合作探究，并拓展练习、感悟提高，使教学过程主线分明，要点突出，既有面上的拓展，又有深度的挖掘，以实现激发兴趣、启动思维的效果。