九年级下册《第23课 活动课：时事溯源》精品优质课教案设计

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过程与方法：利用各类史料，引导学生从史料中提取有效信息，做到论从史出。

情感态度与价值观：

树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，从中获得必要的现代经济意识。

从近现代开放的探索中，树立全球史观，认识到人类文明的的多样性，从而理解文明中“和”的重要性。

教学重点：近现代中国对外开放的探索和省思

教学难点：如何体现全球化视角。

教学过程：

导入：

师：翻开历史的画卷，一幅幅波澜壮阔，气势恢宏的场景映入眼帘。张骞出使西域谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，万国衣冠会长安彰显了盛唐气象，郑和七下西洋扬国威展大明雄风。自古以来，中华民族就以“天下大同”“协和万邦”的宽广胸怀，自信而又大度的展开同域外民族交往和文化交流。今天，就让我们带着对“开放”的探究，一起走进全球化视野下的近现代中国。

一模板：潮流与趋势

师：屏幕上的四幅图反映了世界发展呈现怎样的趋势与潮流？

生：（全球化趋势）

师：这三幅图反映了当时中国是怎样的状态？

生：（经济上自给自足的小农经济，政治上君主专制的加强，外交政策上闭关锁国的）

师：此时的中国是顺应了世界发展的趋势还是违背了世界发展潮流呢？

生：（违背了世界发展潮流）

师：世界发展的趋势与潮流与当时的中国现实状况产生了矛盾，矛盾的焦点在哪呢？

生：（文明的矛盾，制度的矛盾…….）

师：新航路开辟以来，世界日益联系成为一个整体，世界市场不断的发展并在第二次工业革命的推动下最终确立起来。面对世界市场的开放，当时的中国依然坚守着闭关锁国的态度。这种态度可行吗？那中国对外开放的出路和选择在哪呢？

第二模板：出路与选择

1、被动开放困局显

师：1793年，英国政府派使者马嘎尔尼率使团前往中国庆祝乾隆皇帝寿辰。使团不远万里来到中国仅仅是为了庆祝乾隆的寿辰吗？当时的英国不远万里来祝寿的目的是什么？

生：（通商）

师：此时英国为什么要提出通商的要求呢？

生：（随着工业革命的开展，英国需要更多的原料更大的市场，世界上最大的原料产地和最大的市场在哪呢？在中国）