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《第23课 活动课：时事溯源》优质课教案下载
教学重难点：
重点：多角度的探究百年追梦的历程。
难点：走社会主义道路是中国历史的必然选择。
教法学法：合作探究法、诗歌朗读法、材料解析法。
课时安排：1课时
教学过程：
创设情境，导入新课。
一个人，因为梦想而美丽；一个民族，因为梦想而伟大；一个国家，因为梦想而充满活力。近代以来，中华儿女为了实现中华民族的伟大复兴而前赴后继，谱写了梦的华章！今天，我们追随他们的脚步一起来感悟他们的百年追梦之旅。
追梦之旅（提出篇）
过渡语：首先我们通过一段视频来了解“中国梦”的提出。
思考：近代以来，中华民族最伟大的梦想是什么？包含哪些内容？
明确：实现中华民族的伟大复兴。
过渡语：那么，实现中华民族伟大复兴的梦想是在怎样的社会背景之下产生的呢？
追梦之旅（背景篇）
请看这四张图片，它们分别反映的是近代中国的哪四次战争？它们对中国的社会性质有怎样的影响？又是什么原因使中国一步步沦为半殖民地半封建社会呢？启示：
明确：鸦片战争 中国开始沦为半殖民地半封建社会
第二次鸦片战争 中国进一步沦为半殖民地半封建社会
中日甲午战争 中国半殖民地半封建社会性质大大加深
八国联军侵华战争 中国完全沦为半殖民地半封建社会
过渡语：是的，落后就要挨打，为了实现中华民族的伟大复兴，从此探索复兴之路的大门开启了！
追梦之旅（实践篇）
思考：近代中国人为了探求生存之路，进行了哪些探索？其主要代表人物？他们拥有怎样的梦想？
明确：
梦 想主要代表人物领导的运动自强求富梦李鸿章洋务运动变法图存梦康有为戊戌变法民主共和梦孙中山辛亥革命实业救国梦张 謇实业救国民主科学梦陈独秀新文化运动民族复兴梦毛泽东新民主主义革命过渡语：为了更好的进行学习探究他们的追梦之旅，我们将从他们所代表的身份阶级和学习方向以及评价三方面进行分析。
请分别说这些人物所代表的的身份阶级?