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坚持贯彻新课程理念，充分体现育人为本的教育思想，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨。将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，使学生通过历史学习，增强对祖国和人类的责任感。鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体同学都得到发展。
《活动课：时事溯源》是部编版九年级下第六单元《走向和平发展的世界》的最后一课，属于开放式的主题教学活动。通过前期同学们的搜集与整理，针对同学们的认识、爱好，以及培养学生能力等方面教学要求，重点是通过“遥望海洋”、“祖国接我回家”和“一关一城”三次回眸展现了丰富的家国历史，抒发了深厚的家国情怀。同时，材料中也包含了大量的乡土历史，这些历史的信息对于学习历史，增强历史学习的现实意义，提升学生们对乡土历史的热爱也有着极强的指导作用。
基于活动课的教学要求,就要制定符合学情的教学预案，积极调动学生的积极性，让他们在自主学习、合作探究的氛围中享受课堂。同时，在课件的制作理念上，要以丰富的视频和图片，以及动手搜集实践等形式中，让他们去感受历史、体验历史。
1.知识目标：
(1)了解嘉峪关关城的历史;
(2)了解近代清政府治理下的海军现状，以及新中国成立后我国海军由弱到强的历史性巨变;
(3)通过莫理循镜头中百年前的雄关记忆，与新中国成立后的反映雄关巨变的照片进行对比，掌握发生这种历史性巨变的原因;
2.能力目标：
(1)能够依据历史资料，展开自主学习;
(2)掌握基本的搜集和溯源历史“前世今生”的方法，学会保护老照片，利用老照片，挖掘老照片历史价值的能力;
3.情感态度目标：
通过时事溯源，使学生整体把握近代以来中国海军的发展史，玩味清政府的腐败无能与邓世昌等人为国捐躯的悲壮，体味到爱国者“国将不国 何以为家”的痛苦，进而通过新中国成立后我国海军虽然历经磨难但是越发强大的史实，凸显出改革开放的伟大历史功绩;通过近代以来中国人民遭受的种种侵略与苦难，了解中华民族不屈不挠的抗争史。通过学习深刻领会“没有共产党就没有新中国”的伟大历史含义;通过对新老照片的对比，使学生亲身感受到时代的变迁与进步，进而由家庭生活的变化，看到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步。
教学重点：
根据新课标的要求，本课的教学重点是通过“遥望海洋”、“祖国接我回家”和“一关一城”三次回眸，掌握近代中华民族的历史，尤其是海军发展的历史;了解和热爱嘉峪关的乡土历史;比较新老照片，感受时代的变迁与进步，认识到祖国的强大与繁荣。
重点突破：
(1)通过学生搜集的相关历史，了解和讲述近代以来海军的发展史，中华民族的抗争史，嘉峪关乡土历史的百年沧桑巨变;
(2)通过认知发现、学生阅读、对比法、提问、讨论、归纳、分析等学习方法，活跃课堂气氛，调动学生兴趣;
(3)通过“透过现象看本质思想”的渗透，强化学生的“学习动机”;
(4)通过学生合作探究，提高能力，加深认识。
教学难点：
(1)如何在新课改理念的指引下，对教材内容进行创新性的教学;
难点突破：采取学生自主学习和合作探究学习相互结合的方式;穿插教师引导与点拨的教学与评价方式;
(2)如何通过对家国历史讲解，充分挖掘其中所蕴含的丰富的品德教育;
难点突破：采取学生自主学习、搜集资料、合作探究等学习方式，感受祖国百年巨变，体味改革开放后，伟大祖国的繁荣昌盛，发自内心的热爱故乡、热爱伟大祖国的情怀。
自主、合作、探究、教师点拨
多媒体教学
一课时
授课与活动
第一次回眸—遥望海洋
1.教师讲解清代海军的由来;
2.讲述致远舰的“前世今生”;
3.播放视频：《甲午大海战之致远舰与邓世昌》;
4.播放视频：《致远舰的发现经过》;
5.回顾新中国成立以来的海军成就;
6.思考：为什么旧中国有海无防，而新中国海军能够保卫祖国的海疆?
第二次回眸—祖国接我回家
1.展示近代以来中国人民所遭受的种种苦难和风起云涌的抗争史;
2.展示《中英香港交接仪式》，并播放视频，展示《中葡澳门交接仪式》。
第三次回眸— 一关一城
1.展示嘉峪关关城的历史和魅力。
展示嘉峪关关城的传说故事。
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
无论是照片中的乡土历史，家族历史，还是关于近代以来民族的记忆，最终都会汇入到国家的历史这条大河中，使得它的内涵更加丰富，形式更加多元，情感更加细腻!从中也让我们深刻地理解了国与家的关系，体会到了家国情怀的重要意义。
收集世界史相关的专题进行溯源，找到历史发展的脉络和规律，并制作成课件，向大家展示。