九年级下册《第3课 美国内战》优质课教案设计

九年级下册《第3课 美国内战》教案优质课下载

1．知识目标：知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件；

2．能力目标：引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件，认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法；

3．情感态度价值观：通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的；

教学重难点：

1.重点：美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献；

2.难点：美国内战前南北两种经济方式的矛盾

教学方法：导入法、讲授法、图示法、归纳法、合作探究法

学法指导：图片展示法、材料分析法、课堂讨论法、视频播放法

教学用具：多媒体

教学用时：一课时

教学过程：

新课导入

通过呈现一段关于亚伯拉罕·林肯的快闪视频，此视频主要介绍了亚伯拉罕·林肯的生平，让学生对于其有一个直观的了解并以此吸引学生的学习兴趣；

引用奥巴马的一段讲话“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我必须说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”使学生与之前的视频产生联系，从而更好的理解林肯对于美国的重要地位。

二、展示学习目标，书写本课题目——美国内战

请同学们朗读本课的学习目标：

1.知道美国内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；

2.了解《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》等重要文件。

过渡语：在林肯经历失败之际，立国不久的美国也面临着一场巨大的危机，也是在这场危机给了林肯一个扭转人生败局的转机，让我们来学习第一篇：危机篇：南北矛盾的加剧——联邦危机；

3. 第一篇：危机篇：南北矛盾的加剧——联邦危机

历史背景：领土的扩张

1783年正式取得独立的美国，通过一系列的方式进行领土的扩张，到二十世纪初时，已经成为一个横跨太平洋和大西洋的大国，面对如此广袤的国土该用何种方式去治理，美国的南北方有着各自不同的想法。为什么同一个国家里会有两种不同的想法呢？

这源于美国独立之初所形成的独特经济形态：北部自由州发展资本主义工业，生产工业产品；南部蓄奴州发展种植园经济，生产工业原料；

（过渡语：一个国家存在着两种不同的经济发展模式，两者之间的关系如何呢？老师用四个字形容：水火不容！）

（过渡语：为什么老师要用水火不容呢？请看以下资料感受一下）