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《第3课 美国内战》新课标教案优质课下载
教学难点：美国内战前南北两种经济方式的矛盾
2 教学过程
一、导入新课
1963年8月28日，马丁·路德·金在华盛顿林肯纪念堂作了著名的《I have a dream》的演讲。他说：“100年前，一位伟大的美国人……今天我们就站在他象征性的身影……签署了《解放黑人奴隶宣言》。这项重要法令的颁布，对于千百万灼烤于非正义残焰中的黑奴，犹如带来希望之光的硕大灯塔，恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。”
那么这位伟大的美国人是谁呢？
二、新课讲授
（一）自主学习（3分钟），完成以下三个问题：
1.南北矛盾的焦点是什么？
2.美国内战的过程（导火索、两个阶段）
3.美国内战的性质和意义
（二）板块一 破裂的梦
“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。—1858年《华盛顿邮报》
出示北方工厂老板和南方种植援助的对话，让学生去概括南北方的矛盾。
北方工厂老板：汤姆 南方种植园主：杰瑞
接着，教师再出示漫画《奴隶制扩张》，让学生根据漫画去概括其精髓，对奴隶制度有进一步的认识，最后，教师出示知识结构进行总结，使学生认识到奴隶制的废存是南北双方矛盾的焦点，也是南北战争爆发的根本原因。
（三）板块二 圆梦之旅
1、教师直接提问：战争爆发的导火索是什么？
1860年林肯当选为美国总统 。
第一阶段：1861.4—1862 北方节节失利
2、“ 分裂之家必不能持久。我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。”
——1858年6月林肯的演说
提问：“一半奴役”、“一半自由”、“房子”分别指的是什么？
答：南方种植园经济、北方资本主义经济、联邦制度。
3、出示表格《南北双方战争初期力量对比》，让学生概括出北方实力雄厚，然而，实力雄厚的北方却在战争初期节节失利，假如你是林肯，你应该怎们办呢？
《宅地法》：凡美国公民只要交10美元手续费， 就可以在西部得到一块160英亩（64.74）土地，连续耕种5年后即归他的私有财产。