部编版《第3课 美国内战》新课标优质课教案设计

部编版《第3课 美国内战》新课标教案优质课下载

（二）课件出示导读提纲，学生初步感知教材。

（三）师生互动，解疑答难，突出重点，突破难点

第一版块：进步与落后——直面两种制度的冲突

教师2：美国南北战争又称美国内战，是美国历史上唯一的一次内战，此前，美国刚刚经历了一场长达八年的战争——独立战争，是什么使昔日的盟友今朝兵戎相向呢？

教师3：美国独立前，南北双方走的是不同的发展道路，独立后，美国建立了南方种植园奴隶制经济，北方资本主义经济，这是“美国政治的奇异之处”。也就是美国所谓的“一国两制”。这两种经济制度之间如何呢？让我们通过图表与资料一起来探究。

【图表结合，循序诱思】

展示表格：内战前美国南北双方在经济上的差别和矛盾。

南 方北 方劳动力占有大量的黑人奴隶缺乏自由劳动力进出口以种植业为主，拥有大量的棉花等原料；缺少工业生产，为了进口便宜的英国商品，更愿意将原料卖给国外以工业生产为主，工业革命后，对棉花等原料需求大量增加市场南方的市场被英国等占据缺少销售市场关税要求降低关税以购买廉价的外国商品要求提高关税以保护自己的工业教师4：提炼图表信息，议一议：南北两种经济制度在哪些方面存在不可调和的矛盾?

学生活动：分析表格信息，从劳动力、进出口、市场及关税四个方面。

教师5：（教师边分析边展示“西进运动”的地图）与此同时，已经推行了半个多世纪的“西进运动”，在政府强有力的推动下，通过购买、强占和吞并等方式，使美国的发展从东部沿海的狭长地带向更广阔的西部腹地延伸。在西部这块新开发的土地上，北方想发展资本主义经济，南方的种植园主想建立新的蓄奴州，所以，美国的领土扩张使南北之间在奴隶制上的矛盾不断激化，到了不可调和的程度。那么，是什么引发了这场战争，让美国走到了真正生死存亡的关头呢？接下来，让我们一起走进历史档案，感知史实。

第二版块：胜利与失败——为自己的信仰而战

【历史档案，感知史实】

教师6：为什么林肯在奴隶主控制的南方的10个州没有得到一张选票？

课件出示：结林肯的演说词。并分析解读

教师7：林肯的当选对南方种植园主的利益构成了危险，他们当然不愿意一个主张废除奴隶制的人当总统，所以，林肯的当选成了这场战争的导火线。导火线一经点燃，内战便爆发了，战争的形势如何呢？

课件展示表格：战争初期南北双方力量对比。

北 方南 方州数22个11个人口2200万900万（其中40万是黑人）军队人数（至1865年）220万80万工业产值（至1860年）占91%占9%生产总值占75%占25%棉花产量占4%占96%小麦产量占81%占19%铁路里程5万多千米1.4万多千米海军舰只（至1865年）700艘少量教师8：从这张表格中，我们很明显地可以看出，战争初期南北双方的力量对比情况是怎样的？

教师9：是的，在南北战争中，北方有雄厚的经济基础，在人口、军队人数、经济实力等方面占绝对的优势，有条件很快地打败南方分裂势力。而实际的战势是否真如表格所显示的那么明朗呢？让历史告诉我们。

课件出示：南北战争初期经过。

（1861年4月12日，南方联盟不宣而战，攻占了联邦政府军驻守的萨姆特要塞，缺乏准备的北方政府仓促应战，而南方则是蓄谋已久，有优良的装备和训练有素的军队。所以，战争一开始，北方军队被南方军打得节节败退，连首都华盛顿也险些被攻破）

教师10：战争初期北方失利的原因可能是什么？

教师11：一方面，南方准备充分，蓄谋已久，把全部的人力、物力投入内战中，并得到与它有贸易往来的英国支持；另一方面，北方准备不足，缺乏优秀将领，而林肯总统为维护联邦统一，希望和平解决，主张实行温和的方式，所以在战略战术上有所失误。然而在当时，特别是在北方各州，废奴运动高涨，所以，从某种意义上说，战争初期北方军队连连败退的原因在于广大人民关于自由平等的要求没有得到满足。请同学们思考：在这危急时刻，林肯政府要怎样调动广大人民的积极性，扭转战局呢？

学生活动：为林肯政府献计献策。

课件出示：两部法令的颁布

（这在危机的时刻，为了获得更多人的支持，林肯签署了《宅地法》，规定每个美国公民只交纳10美元登记费，就能在西部获得160英亩土地，连续耕种5年之后就能这块土地的合法主人。接下来又颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除奴隶制，解放的黑奴可以参加联邦军队。这两项措施调动了民众的积极性，扭转了战局，使南方军队彻底陷入了绝境）