部编版《第4课 日本明治维新》新课标优质课教案设计

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【过程与方法】

通过引导学生比较日本明治维新与俄国1861年改革的异同,培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力;学会使用比较法、看图学习历史法、小组合作法来分析历史问题。

【情感、态度与价值观】

明治维新成为日本民族振兴的转折点,日本通过改革实现强国之路;认识改革是社会发展的动力，坚持改革创新的理念。

教学重点

明治维新的内容及其意义。

教学难点

明治维新后日本社会发生的巨大变化及改革的局限性。

教学方法

图示法，阅读自主学习法，比较分析法，合作探究，多媒体互动

课时

1课时

教学设计

一、新课导入

展示一组图片（19世纪中期的英国、美国、俄国、中国），引导学生回忆19世纪中期世界发展趋势：资本主义进一步发展、西方列强加强了对外侵略扩张逐步确立对世界的统治。引导学生关注19世纪中期的日本是怎样的？

二、新课讲授

【背景】

(一)德川幕府与锁国时代

(多媒体展示:课本第14页《明治维新前的日本》图及第15页《明治维新前日本社会等级制度示意图》)

补充一段文字材料，教师提问:结合材料和课本内容思考19世纪中期日本面临着怎样的状况,用四个字概括并阐述观点。

学生回答:内忧外患。

内忧,幕府统治出现危机,实行锁国政策,资本主义经济发展受到阻碍;外患,1853年和1854年,美国海军叩开日本大门,日本被迫在不平等条约上签字,开放港口。西方国家接踵而至,幕府统治发生动摇。归纳课文中外来侵略给日本带来了怎样的变化：日本经济受到冲击,手工工场倒闭。日本黄金大量外流,引起市场混乱,物价飞涨。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。

归纳：

内忧：幕府封建统治严重阻碍了日本社会、经济的发展（社会危机）——根本原因

外患：以美国为首的西方列强的侵略（民族危机）