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1、知识与能力：
通过本课的学习，使学生了解第二次工业革命的特点，了解第二次工业革命的重大成就，如电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，内燃机、汽车和飞机的发明，化学工业的产生和新材料。理解科学技术的进步与生产力的发展之间的关系
2、过程与方法：
通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
重点：电力的发明和应用,汽车和飞机的问世,化学工业的产生和新材料的出现。
难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解
突破方法：因第二次工业革命的成果学生有些非常熟悉，结合生活实际，充分利用多媒体设备，展示图片等材料，创设历史情境，加强对本课重点的分析、归纳和概括。通过设置问题，组织学生结合教材内容和教师补充的历史资料讨论，从面突破难点。
初三学生已具备很多历史知识，较好掌握了分析问题的能力。因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字资料、图片资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图
教法：情景导入法、比较学习法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。
【新课导入】1931年10月21日，全美同时熄灯一分钟， 那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了，全美用这种仪式是为了纪念三天前去世的伟人——爱迪生!白炽灯泡是他的重要发明，也是第二次工业革命的重要成果，那么第二次工业革命还有哪些成果?让我们带着这个问题学习第五课第二次工业革命。
多媒体展示本节课学习目标。
复习第一次工业革命开始的时间、标志 、工厂机器的主要动力、把人类带入的时代。
【讲授新课】
一、 电的应用
师讲述第二次工业革命的背景之后，让学生浏览电的应用部分，找出第二次工业革命开始的时间、特点、标志、工厂机器的主要动力 、把人类带入的时代。(有关问题见课件)
多媒体展示一组第二次工业革命的发明后，引出问题，让学生合作探究。
问题：电是如何发明的?它又是怎样应用于人们实际生产生中的?
多媒体展示 “法拉第和他的电磁感应”图片
师强调讲述发现过程。
多媒体展示“早期的发电机和电动机”图片。
师讲述电力的应用过程。
让学生分组探究问题：电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点?(学生回答后教师归纳)(见课件)
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
一、选择题
1、属于第二次工业革命成就的是( )
A.珍妮纺纱机 B.蒸汽机
C.汽车 D.马车
2、第二次工业革命把人类带入了一个新时代。下列最能体现“新的时代”特征的发明是( )
A.发电站 B.汽车 C.飞机D.白炽灯泡
3、下列当今社会生活里，与第二次工业革命中的创造发明无关的是( )
A、打电话拜年
B、乘公交车上班
C、用电脑办公
D、坐飞机旅游
4.1912年，当“泰坦尼克号”在大西洋出冰山沉没时，有600人能很快获救。这是因为当时运用了( )
A. 雷达技术 B. 声纳技术
C. 无线电技术 D. 通讯卫星技术
5.第二次工业革命是人类进入了( )
A.蒸汽时代 B.电气时代
C.信息时代 D.知识经济时代
列表比较两次工业革命(时间、主要标志、进入时代、主要发明、机器动力)