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九年级下册《第6课 工业化国家的社会变化》最新教案优质课下载
年到1911年，这四个国家的人口增长趋势，培养学生观察图表，提取有效历史
信息的能力。
3、情感态度价值观：让学生正确认识与自然的关系，树立可持续发展的观念。
三、教学过程
（一）导入：教师在ppt 上呈现一组词语，与学生游戏互动，找出反义词：“好”与“坏”、“智慧”与“愚蠢”……“天堂”与“地狱”，反义词语全部呈现出以后，串联出狄更斯的《双城记》，“ 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代； 这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代； 这是一个信仰的时期，这是一个怀疑的时期； 这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节； 这是希望之春，这是失望之冬； 人们面前应有尽有，人们面前一无所有； 人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。”
教师引导学生说出《双城记》中的两个城市 ，“伦敦”与“巴黎”，进一步引导学生思考《双城记》创作的时代背景刚好是两次工业革命之间，进而导入新课《工业化国家的社会变化》。
（二）新授：追问狄更斯之“惑”
教师：回忆所学知识说一说两次工业革命带来了哪些新事物（发明、理论）？
学生回答（火车、汽车、电灯、人造纤维……）。
学习任务单1：快速阅读教材第23-24页，结合学习资料，说说这些新事物给工业化国家的社会
带来了哪些变化？（学生自主阅读，提取重要信息）
教师总结工业化国家的社会变化：人口增长、劳动力结构变化；妇女地位提高；大众教育……
解析狄更斯之“惑”
学习任务单2：合作探究：利用教材第24-26页，学习资料以及所学知识，分析工业革命带来社
会变化的利与弊。（小组讨论，全班展示）
教师总结：城市化造成早期城市人口增长过快，居住条件、卫生状况较差；环境污染；工厂环境
恶劣；贫富分化加剧……（弊）
人的寿命更长，有更好的食物、更好的居住条件、衣着以及医疗等等（利）
感悟狄更斯之“惑”
学习任务单3：工业革命给我们带来了现代文明，也带来了一些新的问题，我们该如何解决这些
问题呢？（请你就其中的一个问题提出一些解决方案）
学生思考并发言：针对人口增长可以采取计划生育等措施，教师追问，我们国家有没有实行，学
生回答有（立足课标，但高于课标，联系现实）……
（三）小结：板书呈现工业化国家等社会变化，有利有弊，思考我们所处的时代也存在一些问题，
例如信息时代丰富我们多彩生活的同时，信息泄露、青少年沉迷网络、社会舆论导