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人民教育出版社2018年(部编)教科书《世界历史》九年级下册第七课。
本课内容主要讲述了牛顿、达尔文、居里夫人等科学家取得的成就;巴尔扎克、列夫·托尔斯泰等文学巨匠取得的成就;贝多芬、梵高等艺术家取得的成就。让学生了解科学和文化在近代社会发展中产生的积极作用。通过学生搜集、介绍近代科学家、文学巨匠、音乐美术大师的个人经历和奋斗过程，培养学生刻苦钻研的品质。
九年级学生已经具有初步的历史知识和初步分析问题的能力，他们对活动课有较高的兴趣。从认知能力来说，他们对牛顿、达尔文、居里夫人、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高等人的成就有一定的了解，特别熟悉牛顿，通过实践活动，帮助学生理解科学和文化的进步推动社会发展，培养学生崇尚科学文化的情感。
1课时
知识与能力：了解牛顿、达尔文、居里夫人、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高等人在近代科学、文化和艺术领域取得的成就，认识科学家在社会发展中的作用。
过程与方法：通过学生搜集资料、小组合作、展示汇报、实践活动等过程培养学生收集、处理信息的能力、合作探究能力及实践能力。
情感态度与价值观：通过学生搜集介绍近代科学家、文学巨匠、音乐美术大师的个人经历和奋斗过程，学习名人们优秀的品质，培养学生刻苦钻研的品质及崇尚科学文化的情感，培养提高学生对文学艺术作品的价值认识及鉴赏能力。
牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰取得的成就。
达尔文的著作《物种起源》提出的进化论的内容、意义和影响的理解,了解科学文化在近代社会发展中的作用。
教师教法：分组合作学习法、讨论式教学法、多媒体辅助教学法。
学生学法：自主交流学习法、实践操作法、探究式学习法。
知识拓展：查阅相关资料。
教具器械：课件、手抄报、A4纸、画纸、对联。
学生准备：全班分为3个小组，每组12人，每组选出2名组长，确定研究的方向。选一名主持人，主持本节课。
教师准备：指导学生搜集、整理资料，制作PPT，形成解说稿。
教师导入：请2名同学参与课堂活动，祝贺你们答对了，请同学们大声回答，近代科学家是……，文学家是……，艺术家是……，对，那么这些名人们在近代科学与文化领域做出哪些贡献呢?这节课，请同学们展示汇报第七课近代科学与文化实践活动成果。首先请王晨宇同学主持这节实践活动课。
主持人开场:我很荣幸成为今天实践活动课的主持人，谢谢同学们对我的信任，我一定完成今天的主持任务。下面，我们热烈欢迎科学组同学们展示汇报科学家牛顿、达尔文和居里夫人的实践活动成果。
一 、科学组
(一)课前准备
组员分工：上网搜集牛顿、达尔文和居里夫人的资料。
筹备实践活动：制作一份手抄报，宣传牛顿、达尔文及居里夫人的成就及科学家的品质。
(二)课堂交流汇报
生1：根据PPT和视频介绍牛顿的生平及主要成就。
生2：利用PPT介绍达尔文生平、《物种起源》及进化论的内容、意义及影响。
生3：讲《物种起源》出版后的轩然大波。
生4：结合PPT简单介绍居里夫人。
生5：展示小组成员制作的手抄报。
老师在大屏上显示希沃传屏—手抄报，张紫嫣介绍手抄报：这个三角形里介绍镭的发现者--居里夫人，后来她死于镭的辐射;下面左边介绍达尔文、《物种起源》的主要内容、生物进化论的观点及意义;右边介绍牛顿及他的三大成就。谢谢同学们欣赏。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
优势：
本节课采用综合实践活动的方式，面向全体学生，充分调动了学生学习历史的积极性和主动性，激发了学生学习的兴趣;围绕学生发展的核心素养，开展贴近学生生活实际的实践活动，有助于培养学生的实践能力、合作精神及刻苦钻研的品质。
不足及补救措施：
在活动中发现学生包容他人、与人合作的能力有待加强，提取有效信息的能力、处理问题的能力还有不足，在今后的教学中要加强对学生基本能力的培养。