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知识与技能：
1、了解并掌握近代科学、文学和艺术发展的主要代表人物及作品和成就。
2、培养学生利用网络技术搜集历史信息的途径和方法，提高学生对有效信息的提取和概括能力。
3、通过制作电子图书，培养学生鉴赏和分析文学作品的能力。
4、通过微课和动态画展，培养学生鉴赏和感悟音乐和绘画作品的能力。
5、通过制作表格，提高学生对知识的分类归纳能力。
过程与方法：
1、在教师的指导下，学生利用移动设备及网络搜索引擎进行自主学习。
2、利用小组学习的方式，实现生生间的合作学习与探究学习。
3、采用图片教学法和视频教学法，实现启发式教学。
4、通过微课、二维码、投屏技术、直播技术、微信群组、电子问卷APP、电子图书制作APP等媒体技术，激发学生的学习兴趣、提升活动效果。
5、采用电子问卷习题法，提高课堂效率，实现即时数据分析和评价反馈。
情感态度价值观：
1、通过对牛顿和达尔文的学习，使学生感受科学家们崇尚科学、刻苦专研和追求真理的精神。
2、通过文学和艺术等成就的学习，使学生认识到文学和艺术作品所具有的反映现实社会的重要意义和激励人们抗争和奋斗的精神作用。
3、通过感知大师们对人类社会的进步发展所起到推动作用，激起学生们的崇敬之心，并向大师们致以崇高的敬意。
1、九年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，对于抽象的事物具有一定理解能力和兴趣度。
2、九年级具有强烈的求知欲，特别是对利用现代网络信息技术收集、探究问题兴趣浓厚，喜欢展示自我，表现自我。
教学重点：近代科学与文化的代表人物及其成就。
教学难点：理解科学与文化成就的社会进步意义。
PPT、电子问卷APP、电子图书制作APP、希沃投屏技术、直播技术、视频、ipad、手机、网络搜索引擎、微信群组、二维码技术。
(一)活动导入
导入过程：
师：同学们，讲课之前我们先来认识一位科学家。(播放视频)视频中的人物是?
生：牛顿。
师：(过渡)近代早期也常常被称之为牛顿时代。这是一个什么样的时代?还出现过哪些推动了历史前进的大师?他们又让这个时代发生了怎样的变化?带着这些问题，让我们走进第7课《近代科学与文化》。
(二)活动一：合作学习、表格展示
师：(过渡)这节课我们要学习哪些科学与文化方面的代表人物呢?请同学们阅读教材，完成表格。
教师活动：
1、出示表格，进行学习指导。
2、ipad拍摄并直播各组表格制作过程，并投屏展示。
3、出示网络自主学习要求。
学生活动：
1、阅读教材，小组合作学习，完成表格。
2、利用手机查询资料并上传到微信群组。
3、微信投屏分享网络自主学习成果。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
本节活动课，秉承“学生主体，教师主导”的课改理念，注重在教学过程中指导学生运用现代化多媒体教学手段以自主学习、合作学习和探究学习为主要方法展开活动获得新知。其中通过利用移动设备和网络搜索引擎、二维码技术、投屏技术、直播技术、微信平台、电子图书APP、电子问卷APP等多种媒体手段整合和展现教学活动，既提高了学生自主学习的兴趣，又使学习过程快捷简便，扩大了所学知识的广度和深度。在活动中着重培养学生查找、分析和处理信息的能力，通过展台、投屏等技术手段及时的将学生的学习成果展示出来，既提高了学生的学习能力，又达到了预期的教学效果，使学生在兴趣中收获知识，实现了一个完整的知识输入和输出的过程。
本节课人文情感特色浓厚，学生通过从网络、视频、图书制作等学习活动，一方面提高了文学和艺术的鉴赏能力，另一方面体会到了科学家们追求真理的高尚品格和专研精神。浓厚的人文情怀和辩证科学世界观，在这节活动课中得到了充分体现。
第7课 近代科学和文化
一、科学
牛 顿——魔法师
达尔文——杀死上帝的人
二、文学
巴尔扎克——现代法国小说之父
托尔斯泰——俄国革命的镜子
三、艺术
贝多芬——交响乐之王
梵 高——天赐之笔