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部编版《第8课 第一次世界大战》公开课教案优质课下载
三、教学设计思想：（蓝色）
新课改精神：以学生为主体，提倡自主合作探究学习方式，利用信息技术与学科融合，分层作业，民主课堂教学相长。
塑造学生核心素养，让学生学会学习、感悟生活。
培养学生国际视野、爱国情怀，民族责任感。
四、教学设计：
环节教师活动学生活动导入1、引导三位现场考察历史遗迹的学生上台展示拍摄的微课考察视频。
问：今天的历史课有些别开生面，周末三位同学考察了我们家乡青岛的几个历史遗迹并制作成了微课，大家欢迎他们为我们展示。
2、结合青岛本土历史资源，从地标建筑五四广场切入，展示图片及提问，揭示青岛与一战的渊源，创设情景，结合生活，激趣导学。（理论与实践结合，课堂内外迁移，开发利用本土教材）1、三位同学展示微课并进行讲解。
全班学生观看微课视频。
2、学生观看图片，回答问题。
正课介绍一战的背景，揭示第二次工业革命之后世界格局的变化。
问：比如什么新事物是第二次工业革命发明的？在二工之后，整个人类社会的生产力和生产关系都发生了很大的变化。
自主学习：阅读课本，总结第二次工业革命对主要资本主义国家的影响。
提示：从经济和政治层面进行分析。
合作探究1：观察表中不同时期国家综合国力和殖民地面积的位次变化，你得出什么结论？
问：通过本表你看到了什么现象？
问：你发现了什么趋势和特点？
引导学生得出第一次世界大战的根本原因。
二维码当堂练习1（一战的根本原因）
展示德国外交大臣皮洛夫名言，引导学生得出英国与德国在殖民地的矛盾。
逐步介绍一战前主要欧洲国家的矛盾。
课本剧：
展示参战主要国家国旗，角色扮演。
讲解主要国家的国旗并分配角色任务。
9、根据学生表演的情况和台词立场，引导学生思考“三国同盟”和“三国协约”两大军事集团的构成原因：国家利益。