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《第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》》集体备课教案优质课下载
通过学生阅读文献，分析历史图片等方式，引导学生认识并体验第一次世界大战后错综复杂的国际关系。
3、情感态度和价值观
通过对当事人言行的描述和分析，引导学生体验并思考——战后人们对“和平”与“公理”的期待与追求，对“强权”与“战争”的憎恶与抵制。 重点 《凡尔赛条约》；华盛顿会议签订的主要条约难点 凡尔赛—华盛顿体系的评价
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们看到的这张图片（屏幕显示）是福煦车厢，这节火车虽然不存在了，但非常著名，它曾经是一战德国签订停战协定、正式投降的地方，是一战重要的见证物。说起“一战”，我们先复习一下有关第一次世界大战的几个问题：第一次世界大战的起止时间？战争爆发的根本原因？战争的性质？战争的结果？
?? 一战是结束了，但帝国主义的矛盾解决了吗？战后由于德奥成为战败国，英法虽然实力削弱但仍是欧洲强国，美日经济实力得到增强，他们企图依据变化的各国实力来重新分割世界，所以他们瓜分世界的角逐移到了会议桌上。就这样一场谈判桌前的唇枪舌战开幕了-----这就是我们今天要学习的第10课《凡尔赛─华盛顿体系》。
? 将本课的兴趣点找到，引出正课做铺垫。讲授新课巴黎和会与《凡尔赛条约》
1、巴黎和会
教师：哪些国家有资格参加巴黎和会？
学生：一战的战胜国有资格参加巴黎和会
教师：参加巴黎和会的27个战胜国地位平等吗？为什么？
学生：不平等。操纵巴黎和会的是英国、法国、美国。
补充材料：
巴黎和会三巨头
克里孟梭：法国总理，年龄最大，时年78岁，态度强硬，说话声音沙哑，人称“老虎总理”。
劳合．乔治：英国首相，是个圆滑而狡黠的政治家，被称为“狡猾的狐狸”。
威尔逊：美国总统。原是普林斯顿大学教授，后来当了校长，又当上了总统，他为和会带来“世界和平纲领”，令人耳目一新，人称“百灵鸟”。
教师：主宰巴黎和会的法国、英国、美国都有怎样的要求呢？
展示：
英、法、美、日等国在巴黎和会上的要求
2、《凡尔赛条约》
教师：法国收回阿尔萨斯和洛林。这两个地方是什么时候被德国占领的？
学生：普法战争中，法国战败。
出示《凡尔赛和约》相关内容。
学生动脑思考问题：
《凡尔赛和约》对中国的合法权益和要求是如何对待的？