《11认识物体》精品优质课教案设计

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三、教学设计：

教

学

目

标（一）科学知识

1、能说出物体的基本特征

2、能比较出物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面的不同

（二）科学探究

1、能用简单的词语描述物体的外部特征

2、能观察、比较物体的不同

3、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流

4、能对本课的学习进行反思与评价。

（三）科学态度

1、能对常见物体的观察表现出探究兴趣。2、能如实的描述观察到的物体。

3、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。

（四）科学、技术、社会与环境

基于对物体外部特征的初步认识，了解物体的不同特征对人类有不同的用途教学重难点教学重点：利用感官能如实描述观察的物体

教学难点：通过观察，表现出探究兴趣。教学

准备教具

铅笔盒、作业本、词典、橡皮、铅笔、乒乓球、网球、香蕉、苹果等教 学 流 程一、导入

“通过之前的学习，我们知道感官能帮助我们做很多的事情，比如看眼睛看东西、耳朵听声音、鼻子闻气味、舌头尝味道、皮肤能触摸。今天我们就利用感官的这些作用来认识一下物体。” 接下来为学生展示苹果引导学生观察并用规范的语言描述物体：用眼睛观察到物体的颜色是……形状是……等等。通过引导总结出物体在形状、颜色、粗糙与光滑、轻重、薄厚等方面有所不同。

二、科学探究

活动 观察物体

教师为学生准备教材上出示的物品 ，让学生说说这些物品是什么，让学生说出词典、铅笔盒、乒乓球、橡皮、网球、作业本、苹果、香蕉这些物体。提出要探究的问题：“这些都是我们生活中常见的物体，这些物体有什么特征呢？”

明确任务：上面的物体不同的地方有很多，今天我们先从外部形态上找找它们的不同。让学生明确任务，减少盲目性和随意性。