一年级上册（2017年7月第1版）《12给物体分类》新课标优质课教案设计

一年级上册（2017年7月第1版）《12给物体分类》新课标教案优质课下载

　　在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。

　　3.科学态度

　　逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。

二、教学准备

　　分组实验材料：各种蔬菜和水果

三、教学时间

　　1课时

四、 教学过程

　　（一）教学导入

星期天妈妈到超市买了一些东西，到家后发现已经11点了，把东西放下赶紧去做饭了。我们能不能帮妈妈把这些东西摆一摆，分一分？摆放这些东西就是我们这节课要学习的内容“给物体分类”。

　（二）新课学习

　　1.认识分类

　　（1）出示按教材准备好蔬菜和水果，先让 学生 认一认它们是什么找出它们的相同和不同。

　　（2） 学生 尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理。将某一特征相同的东西放在一起，没有这一特征另外放在一起。

　　（3）各小组汇报分类结果。

（4）教师总结：像同学们这样把同一类的东西放在一起叫做分类。帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。

　　（5）学生再次分类。让学生按照自己的标准将蔬菜和水果再次分类。

　　（6）汇报交流， 小结 。

　　2.分类练习

　　（1）提供4个不同的杯子。

　　（2）放手让学生按标准给杯子分类。

（3）按标准给散乱的工具分类。

　　（3）交流、评价。

课堂小结

说一说本节课的收获。