《1认识水》公开课教案下载

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【学习背景】

生活中处处离不开水，水对学生来说是非常熟悉的，他们在平时的生活中已经有意无意地对水进行了观察，并有了一些简单的了解。但由于已有观察缺乏科学的指导，所以他们对水的认识还不是很深刻。通过本课教学，指导学生运用多种感官或借助工具对水进行有目的、有计划的观察和描述，将帮助学生获得更多关于水的科学事实。对科学事实的分析，将有助于培养学生的分析、比较等逻辑思维能力。对水的基本特征的理解也可以为后面进一步学习“溶解”“不溶解”等内容打下坚实的基础。

【教学目标】

科学知识：能说出水的基本特征。

科学探究：

1、能用多种感官观察水。

2、能用简单的词语描述水的特征。

3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。

4、能对本课的学习进行反思与评价。

科学态度：

1、能对观察水的特征表现出浓厚的兴趣。

2、能如实描述水的特征。

3、能从多个角度认识水与人类的密切关系。

4、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按教师要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境：

1、认识到水就在我们身边，生活处处离不开水。

2、要节约用水，意识到保护环境的重要性。

【重点难点】

通过合作探究活动，利用多种感官或借助工具对水进行有目的、有计划的观察和描述，知道水的特征，并能用简单的词语如实描述水的特征，能简要讲述探究过程与结论。培养学生运用感官观察物体的能力，提出问题、实验记录、得出结论的科学探究能力，分析、比较等综合能力。

【教师准备】

1、为每组学生准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋、水槽、水、烧杯、纸杯等材料。

2、教学课件。

【学生准备】

《科学学生活动手册》、笔。

【教学过程】