一年级下册（2017年12月第1版）《1认识水》精品优质课教案设计

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2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察水的特征。

3、能积极参与有关水的认识的讨论发表自己见解，能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性，在识别水中，学会小组合作，体会合作乐趣。

教学重点：

引导学生通过不同方法从不同角度了解水的特点。

教学难点：

培养他们观察、比较、综合分析和语言表达能力。

教学准备：

塑料杯、水、牛奶、糖水、白醋、各种形状道具、有关水的多媒体课件、图片、视频。

教学过程：

一、导入

师：小朋友们快看呀！一条小鱼很贪玩，偷偷地溜出了家，可是，它现在又渴又累，小朋友们，你们在哪里见过水？快帮帮小鱼吧！

生：大海，水管，田地，小河……

师：出示图片，初步了解不同地方的水以及欣赏水的美

师：小鱼说：“谢谢你们帮我找到了水，我以后再也不贪玩了！”鱼儿离不开水。水对我们也很重要，是我们生活离不开的必需品，水到底是什么样子的？今天我们一起来认识水。（板书：认识水）

二、新课教授

师：说到水，同学们老师现在口好渴呀！特别想喝水，但是老师面前有4杯喝的，他们里面分别装有奶、水、糖水、白醋。同学们你们能帮我找到哪个杯子里是水吗？（让学生讨论）

生：讨论。2、3、4里的有可能是，1肯定不是

师：为什么排除1？

生：1有颜色，水没有颜色（板书：没有颜色）

师：你是利用的哪个感官分析出来的？

生：眼睛

师：那2、3、4里哪杯是水呢？

生：讨论，汇报结果

(老师及时鼓励，并激发别的学生发言，奖励贴纸科学之星、鼓掌、击掌、拥抱)

生1：尝尝每个杯子里的液体，没有味道的就是水