一年级下册（2017年12月第1版）《1认识水》优质课教案下载

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3、??学生初步学会设计各种方法，迅速而准确地在几种液体中鉴别出水来。

教学重难点：学生探究并认识水的特性。?

教学准备：一杯牛奶、一杯白醋、一杯白糖水、一杯纯净水、量筒、锥形瓶、圆形瓶

教学过程：

一、猜谜导入?

上课之前，大家先来猜两个谜语。

师出示：一物不稀奇，人人不能离。

钢刀切不断，铁钩钩不起。 （学生猜谜。）

师再次出示谜语：什么东西越洗越脏？（生猜谜语）

提问：水是什么样的？你对水有哪些了解？（学生初步说说对水的印象）你还想知道更多关于水的秘密吗？（学生回答）

师：对，水是生命之源，不管是我们人，还是动物、植物都离不开水。如果世界上没有水的话，那么地球上有生命吗？（生说：没有）

可见水是非常重要的，这节课我们就走进水，认识水，看看水的世界里到底有什么奥秘？（板书课题：认识水）?

二、提问：你在哪些地方见到过水？（生回答）

师总结学生回答并课件出示

三、观察水?

1、激趣，明确观察方法?

（1）依次出示礼物：牛奶、白醋、水。学生猜测

? 三个杯子中分别装有水、牛奶、和白醋，哪杯是水？

（2）出示纯净水，提问：1）想不想知道它到底是什么？

2)你准备用什么方法来研究它？（鼓励学生说出多种观察方法）当学生提出用口尝时，师质疑：是不是所有的液体都可以用口尝？（不是）明确老师今天带来的礼物都是安全的，是可以用口尝的。

师总结观察方法（用眼睛看、鼻子闻、舌头尝的方法）

观察顺序（一看、二闻 、三尝 ）课件出示

3)你想知道哪些关于水的秘密？（生回答，师总结板书）

2、学生分小组观察、实验，填写记录单。老师巡视，对研究有困难的小组适当指导。?

3、分小组汇报研究结果。要求学生说出它的每一个特征是怎样研究出来的。