《2糖到哪里去了》优质课教案设计

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教学重难点：

教学重点：能说出什么是溶解现象，哪些物体能溶解；

教学难点：能用简单的语言描述糖、食盐溶解在水中的现象。

教学准备：学生每小组一份：烧杯 6 只，玻璃棒6 支；白糖、食盐、沙子和碱面各一小包。

教学过程：

一、激趣导疑，引入课题。

以“运盐的驴子”的故事引入新课，板书课题：糖到哪里去了

引发学生猜测，科学的方法去检验（实验）。

二、仔细观察，探究发现。

1、观察现象，提出问题。

（1）观察白糖是什么样子的？

（2）观察白糖在水中的变化情况，把白糖放入水中，渐渐地砂糖的小颗粒就不见了。 （当学生使用各种感官时，提醒学生：当你不知道是什么物质时，千万不要去尝！ ）

（3）根据现象提出问题：白糖在水中发生了什么变化？

2、对问题作出推测（估计学生有以下几种说法） 。

（1）化了； （2）到水里去了； (3）变得很小了，到水里去了； （4）变得很小很小，分散到水里去了。

三、启发导探，探究问题

1、分组设计实验。教师提醒：为了更好的完成实验，老师先播放一段演示视频，请同学们认真思考实验步骤和注意事项。找生回答。

接下来用这个实验步骤来验证糖去哪了。

2、分小组实验，教师巡回指导。

3、小组交流总结，汇报实验现象。

生汇报现象，得出结论。（1、慢慢变小，2、看不见了）

4、那老师这还有一种物体——盐，如果我们把它放到水里，会有什么变化呢？（师做演示实验，生描述观察到的现象，并进行评价。）

得出结论：盐在水中变得很小很小，并且均匀地分散在水中，永远也沉不下去。

归纳概念：像白糖、食盐等物体，在水中一点一点变小，最后看不见了的现象叫溶解现象。所以我们可以说糖溶解在水中了。

6、运用知识：