冀人2017课标版《4认识空气》新课标优质课教案设计

冀人2017课标版《4认识空气》新课标教案优质课下载

【教学重点】

能用感官感知并描述空气的特点。

【教学难点】

能用实验证明空气是否占据空间。

【教学准备】

1．学生：塑料袋、扇子、粉笔、气球、吸管。

2．教师：塑料袋、扇子、粉笔、气球、吸管、一大一小两个玻璃杯、纸巾、8个盛满水的水槽、实验报告卡。

【教学过程】

（一）情景导入

创设情境：

同学们，今天是老师要给大家介绍一个新朋友，这位朋友就在我们的身边，但是他看不见摸不着，我们需要用一点方法把他找出来。同学们，大家想不想认识这位新朋友呢？好，请同学们跟老师一起做：

吸气，呼气，再吸气，呼气。刚刚同学吸进去，呼出来的是什么呀？（学生：“空气！”）

对，我们今天要认识的朋友就是“空气”。（板书：认识“空气”）

（二）课堂实验

实验一：小组合作找空气

1．在生活中，我们经常会像刚才这样，对空气视而不见，这对空气是非常的不公平呀！现在就请同学们利用手中的材料找一找空气吧！

2．个人找空气（教师指导）

3．小组内交流（在实验报告卡上把能找到空气的材料打钩）

4．全班交流展示

（1）吹气球，鼓起来的气球里有空气。

（2）用塑料袋装气，塑料袋鼓起来，里面有空气。

（3）用吸管往装着半杯水的杯里吹气，会有气泡冒出，证明水里有空气进入。

（4）用扇子扇风，会有凉丝丝的感觉，头发也会飘起来，说明空气流动形成了风。

（5）把粉笔头放进水里，会有气泡冒出，说明粉笔里有空气。

同学们都通过自己的实验，找到了空气