冀人2017课标版《6太阳的光和热》优质课教案下载

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一年级的学生刚接触科学，热情很高，对于太阳发光发热，学生已经积累了丰富的感性生活经验，但仅仅是感性认识，没有理性的认识，也没有用科学的实验方法来探究过太阳的光和热。他们通过半个学期的学习，初步掌握了一些用感官和借助工具去观察的方法，对于本课涉及到的模拟实验和对比实验的方法，学生在科学课上是第一次尝试，本课的学习无疑会给学生后续的学习打下良好的基础。另外，一年级学生感情容易激起和爆发，不善于控制，自我意识逐渐萌发，评价能力开始发展起来，往往随意提出自己的见解，但不善于全面地评价，需要教师正确的引导。

三. 教学目标

科学知识目标：

能说出太阳能够发光发热。

科学探究目标：

1.能用观察的方法探究太阳会发光。

2.能用实验的方法探究太阳会发热。

3.初步培养学生分析、归纳、比较、推理、综合的逻辑思维能力，

4.初步培养学生动手实践和沟通交流的习惯。

科学态度目标：

能对太阳发光发热的现象表现出浓厚的探究兴趣。

愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。

科学、技术、社会与环境（STSE）

要节约能源，意识到保护环境的重要性。

四. 教学重难点

重点: 学生能够说出太阳会发光发热。

学生经历“太阳能发光发热”知识建构的过程。

难点: 能用观察和对比实验的方法探究太阳会发光发热。

五.教学策略

1.通过情境创设铺垫导入，逐步深入认识太阳能够发光发热。

2.学生采用小组合作的学习方式学习，将学习中遇到的质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

3.在活动中设置好问题，激发学生实验操作体验。丰富学生情感，培养学生口头表达与评价的能力。

六.教学过程

同学们，你们喜欢什么样的老师呀？……….

老师喜欢爱动脑筋思考的孩子，这节课谁爱动脑筋，谁愿意把自己的想法分享给大家，老师就为他贴上小红花，小红花最多的同学会得到一枚的八行币。表现最好的小组最后会被评为优胜小组，优胜小组的每个组员都会得到一枚八行币，想不想把最棒的自己展示给大家呢？