《12身边的科技产品》新课标优质课教案设计

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科学探究：

1、能初步感受到科学探究需要制定计划。

2、能用语言描述科技产品的相关信息。

3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。

4、能对本课的学习进行反思和评价。

科学态度：

1、能对生活中的科技产品表现出来探究兴趣。

2、能如实地描述探究结果。

3、愿意倾听、分享他人发言；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。

科学、技术、社会与环境

了解生活中科技产品给人们带来的便利。

教师准备：

课本以外的科技产品的图片或视频

学生准备：

1、调查我们在校园里、家里、社会上使用的物品中都有哪些是科技产品，并把调查的结果记录下来。（写一写、画一画或手机拍下来）

2、《科学学生活动手册》、笔。

二、教学重点：说出身边常见科技产品的名称，并感受生活中的科技产品给人们生活带来的便利。

教学难点：培养学生对生活中的科技产品表现出来探究兴趣。

三、教法学法：观察法

四、教学过程：

（一）故事引入，引发学生对科技产品的关注

出示橡皮头铅笔图片

师：同学们，认识它吗？

生：认识。它是铅笔。

师：这是我们每天写字都要用的橡皮头铅笔，谁有这种橡皮头铅笔，举起来让大家看看。关于“橡皮头铅笔”还有一个小故事呢，下面老师讲给你们听：在一百多年前，美国有位画家叫利普曼，他用铅笔画稿，对不满意的地方要用橡皮擦去，可是他常常找不到橡皮，或是找到橡皮却又不知道把铅笔丢到哪里了。这就迫使他想出了一个笨办法，用细绳把橡皮绑在铅笔杆上，这样就再不会让铅笔和橡皮分家了。后来人们参照此方法并不断改进，利用机器生产了很多的很精致的“橡皮头铅笔”，就象我们手里的橡皮头铅笔，方便了我们的学习。象“橡皮头铅笔”这样利用科学技术制造的产品叫做科技产品，看来科技产品就在我们身边。这节课我们就来学习第12课身边的科技产品（师板书课题）（故事引入，激发学生的学习兴趣，引起学生对科技产品的关注）