《6体验造纸》优质课教案下载

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【教材分析】

重点：让学生感知纸的制作过程，培养学生的动手操作能力和分工协作能力。

难点：举出废旧物品再利用的例子，了解循环利用的概念。

【教学过程】

一、情境与问题

师：同学们，你们知道在日常生活中，哪些物品是用纸做的呢？

生：……

师：你们可真是细心观察、见多识广的好孩子！（PPT出示日常纸制品）你们看，纸对我们的生活多么重要啊！可以说我们的生活真的离不开纸。

那么，你们知道纸是怎么做出来的吗？同学们，聪明的大脑转转转，大家一起猜猜看！（指名回答）

师：同学们的思想真是天马行空，丰富多彩啊！那我们的猜想对不对呢？

为了让大家更清楚地了解造纸过程，老师为大家准备了一段动画片，我们一起来了解一下古人是如何造纸的。（播放视频）

那除了动画片里面介绍的破布、渔网之外，还有哪些材料可以用来造纸呢？

生答：……

二、探究与发现

师：大家说得都不错，还有一种原料，也可以用来造纸，那就是我们生活中的废纸！ 这节课，老师就带着大家来体验造纸的神奇！（出示课题——体验造纸）我们翻开课本第14页,看看之做一张手工再生纸需要哪些步骤。

（生说，师贴板书）

师：下面我们共同来讨论一下，我们经常做试验，那么在实验过程中需要注意什么呢？（这里老师还要提醒同学们：安全、卫生）操作完成后，我们还要把器材放回桌子的中间，保持桌面整洁！

老师把需要注意的事项总结在这里了。

现在请各小组的组长到老师这里领一张实验评价单。组长随时观察你们小组的每一个步骤做得怎么样，就在对应的步骤下面的星星上打个勾！造纸不是一个人就能轻易完成的，一张纸的诞生，它需要大家齐心协力共同合作完成，同学们你们看——这是老师为大家准备的荣誉奖章，我看哪一组的同学最做得最快，纸浆铺得最均匀，做完之后实验器材能够放回原位，实验台保持的最整洁，组长最先把作品送到老师讲台上来，这个小组就能得到它！

师：我看大家已经迫不及待了，现在就请同学们一起动手，来体验造纸的乐趣！

（生操作，师巡视指导,问感受）

师总结：同学们。大家都把劳动成果送到讲台上来了。我们一起来欣赏一下大家的劳动成果！

大家做得非常认真，通过今天的造纸活动，你们有什么体会？

每个组基本完成了平铺纸浆，由于时间关系，我们无法等待把纸晒干，我们下课之后，组长负责把铺好的纸浆带回教室，放在阳光充足的地方进行晾晒，组员负责维护，组长填好评价单！下一次上课的时候，我们带回来进行展示评比。纸做得最好的一组，每个组员都能得到奖章！

师：同学们，你们的作品虽然没能在课堂上晒干，大家不要遗憾，老师在课余时间用简单的材料和工具，试着做了几张手工再生纸，大家想不想看一看老师的“作品”呀？