冀人2017课标版《10磁铁的力量》优质课教案设计

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课时安排

本课需1课时完成

教学目标

1.科学知识：认识磁铁,能根据猜想并能通过实验验证哪些物体能被磁铁吸引。通过实验知道磁铁有两个磁极，磁铁的两端磁力最强。

2.科学探究：能通过反复实验，得出磁铁的性质1:磁铁能吸引铁、钴、镍的磁性物质。得出磁铁的性质2：每块磁铁有两个磁极，磁铁的两端磁力最强。

3.科学态度：愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验并分享实验成果；能够多学好问，养成探求知识的探索精神和细致严谨的科学作风。

教学重难点

学生对观察到的现象进行分析，正确得出结论。

教学准备

多媒体课件、实验报告单、条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁。

实验材料如：铁钉、纸片、曲别针、塑料块、铜片或铜线、1角硬币、大头针等。

教学过程

第1课时：

一、设计悬念，问题导入。

上课开始，教师表扬孩子们近期学习很认真，作为奖励老师请同学们观看一段幽默搞笑的小视频，并闻一闻学生们想不想看。学生们特别感兴趣一定很想看。接下来老师播放视频，同时放完视频后，请学生帮老师解答疑问，视频中那两只小虫子问什么那么厉害，轻松的打败了大老鼠，还坐上了飞机上了天。学生帮助教师解答疑问是磁铁的功劳。看来磁铁的力量可不容小觑，今天老师就带领大家走进科学的世界一起探究磁铁的力量。（板书：磁铁的力量）

孩子们对于磁铁我想你们应该并不陌生，生活中许多地方用到了磁铁，可是实验室中的磁铁和我们生活中常见的有点不一样，老师今天也把实验室中的磁铁朋友请到了我们的课堂上，现在就请你仔细观察一下这些磁铁朋友，请你帮它们起一起名字。

设计意图：学生学习的最大动力就是兴趣，吸引住学生的注意力将为整节课的教学奠定良好的基础，为此我在上课一开始以问题趣味视频的形式导入。通过小视频和帮老师答疑吸引学生，从而调动学生的学习兴趣。

二、玩玩磁铁，探究新知。

第一个实验：磁铁能吸引哪些物体？

请学生观察盘子里的物品，先大胆猜一猜，你觉得磁铁能吸引哪些物品，不

能吸引哪些物品。

2、小组合作实验：学生活动，教师相应指导，计时五分钟。

3、展示实验记录单:我发现了磁铁能吸( ),磁铁不能吸（）我有补充( )。

4、师总结并板书：磁铁能吸引铁、钴、镍的磁性物质。

第二个实验：磁铁的两端磁力最强，我们称为磁极，每块磁铁都有两个磁极。