冀人2017课标版《11磁极》优质课教案下载

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1.愿意倾听。分享他人的实验结果。

2.能对磁铁各部分吸引力大小是否一样表现探究兴趣。

3.能与他人合作完成实验任务，并认真观察，如实记录。教学准备司南

2.以小组为单位准备：磁铁（条形、蹄形、环形）、曲别针、线、泡沫板、水槽、铁砂、铁钉、支架四、教学流程及设计理念设计理念教学流程：

一、游戏导入 揭示课题

1.复习巩固：上节课我们一起亲身体验了磁铁是具有一定力量的。可以隔着一定的距离吸引铁质、镍质材料的物体。

2.游戏导入

（1）教师介绍游戏规则。

（2）开始游戏

教师：大风吹――

学生：吹什么

教师：吹（ ）

学生用手指向该方向。

3.小结：看着大家跟没头式苍蝇一样，看来这辨别方向是有一定难度的。这是我们平时生活的地方，大家已经熟悉了东南西北四个方向，如果我们到外地或野外游玩，怎么辨别方向呢？磁铁会帮助我们的。

二、自主学习，认识磁极

1.老师这里有许多回形针，还有一根条形磁铁，谁能给大家试一试，这一根条形磁铁的吸引力大小一样不一样？谁来演示一下。

2.实物投影――学生演示

3.请学生认真观察，并说说你观察到的现象

4.质疑：通过现象，你会产生什么问题呢？

5.小组实验验证

（1）不同形状的磁铁都有吸引力最强的部分

（2）把两根磁铁拼起来，又会怎么样呢？

6.得出结论：磁铁中吸引力最强的部分就是磁极。

过渡：磁极和方向有什么关系呢？

三、合作探究 展示交流