冀人2017课标版《12磁极的相互作用》精品优质课教案设计

冀人2017课标版《12磁极的相互作用》精品教案优质课下载

技能目标

有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

情感态度价值观

1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。

2、了解科学技术与社会生活的关系，感受新时代中国科技的发展和社会的进步

【教学难点】能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

【教学重点】知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。

【教学方法】分组实验

【教学准备】

分组准备:磁铁(大号)，磁铁(小号,每组2个),悬挂磁铁的支架(木质自制)，蹄形磁铁，环形磁,

多媒体:电子黑板,手机。

【教学课时】：一课时

【教学过程】

一、回顾引入：

1、上节课我们把两块磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用，结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢？

2、磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今天这节课就让我们继续探究吧！

（板书课题）

3、探究之前，老师想考考同学们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北四个方向？你如何来确定东、南、西、北的方向？

二、磁极与方向：

1、我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们辨认方向了啊？同学们心里一定非常纳闷吧？不着急，老师今天给大家带来准备了一盒礼物，大家快看看盒子里装的礼物（把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动,注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）

2、可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？

（一个磁极指南，一个磁极指北）

3、我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？

4、小朋友们一定很想自己动手做一做吧？好，下面小组实验，边实验边注意观察磁铁静止下来的位置，反复多做几次，学生实验并做好记录。

5、汇报交流。