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冀人2017课标版《6炎热的夏天》优质课教案下载
认识夏天的一些特征，了解夏天的天气对人们生活的影响。
培养学生观察夏天的天气变化及人、动植物随环境变化的能力。
通过活动引导学生发现自然界季节变化的奇妙，培养他们热爱大自然的情感。
教学重点：
了解自然界天气变化的现象及引起的相关变化。
教学难点：
通关观察发现自然界季节变化的奇妙，培养他们热爱大自然的情感。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
同学们，我们上节课感受了春天美妙，正在也正体验春天带给我们的无限乐趣，谁能描述一下你眼中的春天？（学生自由答），接下来我们即将迎来的季节是哪个季节？（引入课题：炎热的夏天）
二、自主体验，合作探究。
开动小脑筋，打开头脑风暴想想，关于夏天你有哪些印象和感受。（学生自由答）
播放视频，说一说夏天来了怎么样？（学生看后指名答）
提出问题：夏天到了，天气变得怎样？（天气炎热）炎热的天气对人们的生活也有影响，说说你知道的现象。（学生想好了跟同桌说）
预设：游泳、穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树下乘凉、吃冷饮、吹空调、避暑等
观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响。
预设：游泳解暑 多雷雨天气 牛口渴喝水 荷花开了 植物容易缺水 青蛙呱呱叫
说到夏天,我还想到了…… （学生自由说）之后出示课件：夏天的树叶茂密；雨后常见彩虹；池塘荷花盛开；愿意到凉快的地方去；冰棒、冷饮吃得多；狗热得吐舌头；青蛙蹲在碧绿的荷叶上呱呱地唱歌；蝉在树上热得直叫：知了知了……
了解了这些夏天的特征，画一画你眼中的夏天（提示：可以画天气、人、动植物等。）学生画完展示作品。
三、分析比较，归纳概括。
出示春天、夏天的对比图，请你观察图中的人、动物、植物，说一说春天和夏天有哪些不同，并完成表格（要求不会写的字可以用拼音代替）。
春 天
夏 天
动物