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湘科2017课标版《3大自然中的发现》教案优质课下载
培养观察、比较、分类能力。
3.科学态度
细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。
4. STSE
爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。
二、教学准备
分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品
教师准备：实物投影
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
提问：1.观察物体，需要哪些感官参与？用感官观察时要注意些什么？
2.达尔文是怎样考察大自然的？
（二）新课学习
1.观察自己采集的大自然的物品
（1）学习使用放大镜
教师首先演示怎样使用放大镜——手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清晰放大的物象，然后学生练习。
教师巡视指导并警示学生注意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。
（2）小组内分享自己带来的物品，讨论怎么观察每个物体（借助感官和工具）。
（3）指导制订观察计划（包括观察时组内成员怎样分工，如何做观察记录）。
（4）学生观察。
2.给自己采集的大自然的物品分类
（1）确定分类的标准（一分为二）
（2）自行分类