《3塑料》新课标优质课教案设计

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经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。

（3）科学态度，STSE

能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。

二、教学准备

教师准备：保鲜袋、蓝色塑料袋、真空袋、黑色塑料袋、盒子

学生自带品：在生活中搜集不同的塑料制品。

三、教学时间

1课时

教学过程

【活动一：猜】

1.今天这节课我们要研究的都在这个盒子里。猜猜是什么？

(引导孩子有依据的猜想）

老师给每一组的两个小朋友发一个盒子，但是拿到盒子后不能打开看，用所有你们想得到的方法猜一猜。

3.你是用什么方法猜的？归纳科学课上常用的观察方法。

4.它们都由一种材料制成，是-----塑料，今天这节课我们就来研究--塑料。（板书）

【活动二：比】

1.盒子里装着塑料袋，而且有----四个，为了方便咱们交流，给他们编上号，那这四个塑料袋有什么不同？和同桌说一说，发现四个不同的小朋友就可以举手啦！

2.交流，汇报不同点。

3.通过大家的共同努力，我们发现四个塑料袋竟然有这么多不同的特性（板书），其中颜色、形状、大小、气味是我们很容易就能比较的，可还有一些特性，它们的强度都各不相同。你们能用刚才我们提到的方法比较一下吗？

4.看看，这是我们的记录单，四人大组里，每两个同学完成一份记录单。同样，我们用画圆圈的方式来记录，画1-4个圆圈，如果你觉得几号塑料袋的这个性能越强，就用越多的圆圈表示，最多不超过4个，可以吗？请小组长分发记录单，开始吧！

5.请同学来说说你们的发现。(有不同的吗？再次对比)

通过观察比较，我们发现，塑料袋的这些特性确实不同。

师：也正因为它们的特性不同，决定了这些塑料袋的用途也不相同，我们常常用这种不透明的塑料袋来装什么？我们也用这两个无气味的装食物。用这种结实度比较好的来提重物。

塑料还因为它便宜、轻便、耐用等优点被人们广泛的运用，制成了各种各样的塑料制品。

（把塑料袋和盒子放回材料盒里，小组长，收进自己的抽屉）