一年级下册（2017年12月第1版）《1哪里有空气》公开课教案下载

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重难点：用多种方法感知空气的存在，发展求异思维，体验分享的快乐。?

教学准备：?

实验器材：塑料袋、保鲜袋、水槽、水、牙签、扇子、苹果、注射器、粉笔、气球、杯子、吸管、风车、海绵、砖头、石头、记录单、抽纸、记号笔、抹布。

教学过程：

魔术导入（2分钟）

师：小朋友们，今天颜老师要化身为魔术师，为大家表演个魔术，想不想看啊？ （PPT）　　

师：我要先请个小助手。这是包干干的纸巾，请小朋友来抽两张纸。

师：请你把纸巾塞到瓶子里，然后把瓶子直直地倒放在水里（教师指导），你们猜一猜纸巾会不会湿？下面就是见证奇迹的时刻！　

师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，纸巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？让我们来一起探索这其中的奥秘，开启“科学探索”的旅程！（PPT）

师：科学旅途中有重重难关，今天我们必须连闯三关才能到达我们的目的地。每一关的后面都有一个科学问题，只有解决科学问题的小组，才能进入下一关。

师：准备好了吗？让我们进入第一关。猜一猜（PPT）

（二）探索新知 （6分钟）

第一关：猜一猜

1师：第1个塑料袋里有什么？（苹果）你是怎么知道的？?（看到的）“看就很直观的知道里面是苹果。

2.?师：第2个塑料袋里有什么？（水）你是怎么知道的？（看到的）“看一眼就知道里面有水”水是很宝贵的资源，我们的生活离不开水。?

3.师：那么第3个塑料袋的神秘物体是什么呢？他说的到底对不对呢？今天我们就来一起探索哪里有空气（板题）

4.师：你怎么知道里面有空气？我们一起来想办法验证下。

生1：捏一捏袋子，鼓鼓的感觉(这是你手中感受到的，看到袋子鼓鼓的，猜想里面有空气。）

师：你还能想到其他办法证明老师的这个袋子里有空气吗？?（提示：那么我们能不能听一听空气的声音呢？老师这里还带来了另一个宝贝——牙签）为了便于小朋友们更清楚地感受到空气，老师用笔在袋子上做了记号，请小朋友上来扎。你们听到了吗？（这是扎破袋子的声音和空气跑出来的声音）

师：你怎么扎了一下就感觉有空气啊？

师：你是怎么感受到的？（凉凉的风的感觉，还有声音。）没错，空气的流动形成风。让孩子下去给几个小朋友感受。

8.师：刚刚我们听到了空气，也感受到了空气，我们能不能借助物品试着“看”到空气的存在呢？（怎么用水呢？他已经想到了用水，只是没有想到合适的好方法，老师这里还有一个好办法，想不想看，想不想学啊）

9.师：老师有个好办法，能让你们借助物品“看”到空气的薰I。如果把这个袋子按到水里，挤压这个袋子，猜猜会有什么现象？

10.师：水中出现了气泡（这些是气泡）因为空气从袋子中跑出来了，所以在水中产生了气泡。

11.师：通过各种实验，我们证明了第三个袋子里的神秘物体的确是空气，原来看不见摸不着的空气，我们可以借助其它物体来观察、感受，借助水甚至能“看”到空气的存在。