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湘科2017课标版《1哪里有空气》教案优质课下载
砖头 扇子 毛巾 塑料瓶 牙签 泡泡水等
教学过程：
一 初识空气
回忆感觉器官都有哪些?学生回忆回答。
请看老师带来三个塑料袋，猜猜都装着什么？
学生猜，回答，老师追问，看上去空空的塑料袋，你为什么认为装了空气呢？学生思考回答。
板书 哪里有空气
二 证明空气的存在
收集空气
教师指导学生用眼睛，皮肤等感觉器官感受到空气的存在。
学生亲自动手操作，互帮互助，分组活动，汇报。
将桌面整理好，做到快静齐。
三 借助工具找空气
过渡:刚才我们用塑料袋装了空气，接下来我们继续找空气，出示扇子，针管，泡泡水，瓶子，扇子，你能利用这些物体找到空气吗？要把找到空气的方法画在记录单上。
学生分组实验，汇报，交流
教师总结，表扬团结合作的小组。
四 找一找存在于物体中的空气
在我们周围还有哪些地方有空气呢？
学生思考回答。
寻找一些物体里是否有空气。
学生预测，实验，填写记录单。
汇报，交流，互相分享实验过程，结果。
板书 我们周围的空间充满空气
五 总结
同学们，今天我们知道了空气无处不在，我们周围的空间充满空气，这是因为我们地球被大气层包围着，大气层不仅能给我们提供空气，还能保护地球，所以我们一定要保护好空气，不让空气受到污染。你们今天非常了不起，用了好多方法找到了空气，而且在小组活动中分享到了快乐，下节课我们进一步认识空气。