湘科2017课标版《1哪里有空气》集体备课教案设计

湘科2017课标版《1哪里有空气》集体备课教案优质课下载

体会看不到的东西不一定不存在教学过程游戏导入

教师出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说他宝贵到处有，动物植物离不了。

生猜谜语：空气（板书：空气）（5分钟）

（教学意图：由谜语导入本节课内容，即激发学生的兴趣，又注重学生语文素养的提高）

二、实验探究式讲授

1、教师展示装有不同物品的三个塑料袋。

师：在老师的面前有三个袋子，这三个袋子里都装有什么呢？

生：第一个袋子是苹果，第二袋子是水，第三个袋子是空气。

师：你们怎么证明袋子里是空气呢？

生：用手压，他是鼓的。

生：用手捏里面硬硬的。

生：把口打开，有风跑出来。

师：还有没有其他的方法证明空气的存在？

教师演示塑料袋扎个空，然后放进水中看到气泡冒出。

教师总结：虽然空气看不见，摸不着，但是我们用水或者其他的方法证明了空气的的确确是存在的。（5-8分钟）

（教学意图：通过和苹果、水对比，发现空气的特点：看不见，摸不着。通过证明空气的存在，培养学生的探究精神。）

2、寻找空气

教师过渡语：空气的的确确存在，可是空气在哪呢？

生：在外面。

生：在大自然里。

教师：那我们一起来找找空气。

教师展示活动材料：纸、气球、注射器、吸管，小组长负责分发材料，并讲解组内分工，每组一号学生用注射器，二号学生用纸，三号学生用气球，四号学生用吸管。实验过程中要注意：1、气球不是玩具，是实验材料，气球不能离开手，2、找寻空气的过程中声音要小。3、每个人都要动手找。4、将你得到的方法记录在实验单上。

学生做实验，教师巡视指导（8-10分钟）。

师：接下来请同学们来汇报一下，你们是如何找到空气的？（教师将学生的记录单投影在大屏幕上）

生：用嘴吹纸，纸飞起来了。