《1哪里有空气》优质课教案下载

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3．学习用证据说明问题，体会看不到的东西不一定不存在。

4．通过交流，培养表达、倾听习惯，能认同他人合理的观点，体验分享的快乐。

教学重点

认识到我们周围的空间充满空气，能借助其他物体直接观察空气。

教学难点

利用提供的器材设计简单的实验，学习用证据说明问题。

教学准备

糖果、水槽、毛巾、吸管、纸条、塑料袋、扇子、杯子、注射器、粉笔、石头、海绵、记录单、铅笔。

教学过程

一、导入：袋子里有什么

师：上课。

生：老师好。

师：同学们好，请坐。今天刘老师还有另外一个身份，就是一名领队（胸口贴贴纸），我们“科学探索”的旅程马上就要出发了（课件翻页‘汽车’），谁愿意加入？

生：我愿意。

师：同学们太积极了，老师就按你们的分组分成六辆汽车小组（黑板上贴汽车），看哪一组能又快又平稳的第一个到达终点，老师准备的神秘礼品就奖励给第一名。同学们想不想要。

生：想要。

老师：那就期待你们的表现了。 老师想先考考同学们，（翻页课件‘3个袋子’）猜猜我带来的三个袋子里有什么？ 第一个袋子里有什么呢？

生：有糖果。

老师：你怎么知道的？

生：我看到了。

老师：真不错（翻页课件‘1号糖果’）。那2号袋子呢？

同学们：有水?

老师：来感受一下（生摸一摸、捏一捏），什么感觉？生：软软的、动来动去的……

老师：没错2号袋子里有水（翻页课件‘2号水’）。 那3号袋子里有什么呢？

生：有空气。