《1哪里有空气》公开课教案下载

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重点：引导学生用不同的方法感受到处都有空气

一、谜语导入

师：同学们好！请坐。老师带来了一则谜语。

看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。猜猜是什么？谁来猜？（我来猜！）

师：为什么你认为是空气？空气真有这么重要吗？让我们来试一试？一起来玩一个憋气的游戏。请看游戏规则

讲述游戏规则：用手捏住鼻子，闭上嘴巴。20秒不呼吸。如果你感觉不舒服可以松开手，呼吸。倒计时：54321，松手！

师：刚才老师看到你早早就松开了手，为什么？

师：看来我们真的一刻也离不开空气，那空气在哪儿呢？哪里会有空气呢？今天让我们一起来找找它! 板书课题:“1.哪里有空气”（板书）

二 、大胆猜想

师：你认为哪里有空气呢？

生：教室里、瓶子里、气球里等

三、事实证据

1.演示引导用证据探究

师：大家的猜想和回答很丰富，那这些猜想对不对呢？科学是讲究事实和证据的，让我们通过实验来获取证据。

师：空气虽然看不见摸不着，但是我们可以感觉得到，听得到，借助水甚至可以“看”得到。大家看看老师手里的袋子里有什么？（一个有空气）大家有什么证据吗？老师这里有几种方法，要不要学习学习？

如果这个袋子装了水，把袋子扎个孔，水会流出来（边说边演示）。这个装了空气的袋子，如果用针扎个小孔，里面的空气会怎么样呢？（跑出来）老师请一位同学来感受一下。（一生）请问你感受到空气了吗？什么感受？（手和脸感觉到有风、凉凉的）

这是她的感受。你呢？

袋子里跑出来的空气吹在手上和脸上，凉凉的，老师还有一种办法，可以让大家“看见”空气！老师演示一下，大家仔细看哦。

师：把袋子扎破的小孔浸没到水里，注意不要外洒，不要湿了袖子。轻轻挤一挤塑料袋，让空气跑到水里。注意观察，你看到了什么？（泡泡）观察的很仔细，看不见的空气进到水里变成气泡冒了上来。

2.分组探究

师：想不想自己探究一下？请大家看要求

交流：好，时间到，哪个小组来交流。

句式：我们用皮肤感受、借助水等材料感受到了空气的存在。

师：刚才的小组合作中，x组x组x组，合作最好，桌面整理最及时，提出表扬，分别奖励最佳科学探究气球一个。

2.科学嘉年华