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湘科2017课标版《3小风车》集体备课教案优质课下载
3、通过风车的学习了解人类可以利用科技改造自然。
教学重点：认识空气能够流动，有力量。
教学难点：制作纸风车。
教学方法：实验 探究 交流
教学准备：彩纸、铅笔、图钉、剪刀、固体胶
教学流程：
一、谜语导入，激发学生兴趣。
“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋转圈圈。”
（风车）
二、新课
1、交流：说一说你玩过的风车是什么样子的？
2、动手制作:制作纸风车。（观看制作纸风车的视频）
3、思考：有哪些方法可以让纸风车转起来？
4、实验：让纸风车转起来。
5、思考探究： = 1 \ GB3 ① 怎么才能让纸风车转的更快？
= 2 \ GB3 ② 纸风车转起来说明了什么?
6、小组选一人分别演示不同的方法（用嘴吹、用手摇、跑），学生观察。
7、师演示（用风扇吹风车）生观察。
8、生汇报交流并解决问题。
9、小结：
风车的转动与风有关系，风越大，空气流动的快，风车转动的就越快；风越小，空气流动的慢，风车就转动的越慢。也就是说空气能流动，流动的空气有力量。
8、知识信箱：
= 1 \ GB3 ① 2000多年前的中国和巴比伦就开始利用风车做事。现在，人们也常通过风车提水、发电等。
= 2 \ GB3 ② 风车是荷兰的国宝，人们常把荷兰称为“风车之国”。利用风车借用风的力量搬运物体，泥土，填了一部分海域，才有了现在的荷兰。
三、总结