一年级下册（2017年12月第1版）《3小风车》精品优质课教案设计

一年级下册（2017年12月第1版）《3小风车》精品教案优质课下载

（一）科学知识：

认识到空气真实存在，能流动，有力量的科学事实。

（二）科学探究

1、通过制作风车，提升学生思考、改造和设计的能力

2、通过让风车转动起来，培养学生探究问题的意识。

（三）科学态度、STSE

1、通过风车的学习了解人类从古至今利用科技改造自然。

2、通过中巴风车合作，感受祖国科技的日益强大！

教学过程

教学环节一：猜谜语导入

说它是辆车；可它不是车。风儿一吹来；脑袋转圈圈。

设计意图（从谜语导入，符合一年级学生的认知特点，激发学生的学习兴趣）

教学环节二：认识风车

关于风车，你知道些什么？（设计意图：充分挖掘学生关于风车的前概念性知识，并在此基础上，帮助学生拓展关于风车的历史知识）

总结：风车因为借助风力让自己运动起来，因此早期的时候又称为风力机，在2000多年前，风车就开始被我们的祖先用来灌溉农田，碾磨谷子等，这节课我们就自己来制作一个风车去研究，看看会有什么新的发现？

(设计意图：提出新问题，激发新的探究欲)

教学环节三：制作风车

任何一个工程师在进行工程制作时，都要经历三个阶段，看图、制作、调试。

（一）看懂图纸

现在就请我们班的孩子在动手之前像工程师那样，先认真看看制作图，说说风车的制作步骤！

（设计意图，检查学生是否会看图纸，教学做到有的放矢，针对性纠正。）

（二）学会组装

看懂了图纸，掌握了安装方法。就请同学们开始组装风车。

（设计意图：培养学生的组装技能，体会组装过程中的成功与快乐）

（三）调试和评价