《1常见的动物》优质课教案下载

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2.知道鱼生活在水里，它的身体适应水生环境

科学探究目标：

观察鱼，描述鱼的身体特征

了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸

能用简图描述鱼的特征

科学态度目标;

对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣

能认真观察鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现

科学、技术、社会与环境目标：

体会动物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义

小课题实施策略

为学生建立一个良好的提问氛围。激发学习探究的兴趣

鼓励学生大胆质疑。对于一年级孩子有些身体特征并不了解，在质疑的过程中传授知识重点

难点重点：观察鱼的身体特征，用简图的方式记录下来

难点：观察鱼的运动和呼吸

教法

学法自主探究教学

资源金鱼、棉签、金缸教学流程设计意图

创设情境，导入新课

由猜字谜引入，“水里生来水里长，一双大眼鼓囊囊。甩起漂亮大尾巴，嘴里吐出一串泡”

师预设：这么多同学已经知道答案了，那同学们就一起大声告诉老师答案 （金鱼）

鱼是古老的脊椎动物，它们几乎栖居在地球上所有的水环境中，从淡水湖泊、河流到大海、大洋，都能找到鱼类的踪影。

而在所有鱼类中，金鱼最为常见、漂亮，同学们喜欢金鱼么？同学们是否了解金鱼呢？这节课老师就带领同学们一起来观察金鱼，去探索小金鱼身上的奥秘。（板书）

观察金鱼

教师导入：今天，老师带来了小金鱼跟我们一起学习科学。接下来，同学们以小组为单位观察你们组的小金鱼长什么样子？同学们听懂了么？哪位同学能给大家重复一下？这位同学可真棒，那接下来咱们就开始观察吧。