《3动物的特征》新课标优质课教案设计

《3动物的特征》新课标教案优质课下载

　　3.科学态度：细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析判断；在给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考、表达想法。

　　4.STSE:进行爱护动物的教育。

　　教学准备：

　　学生课前准备：

　　(1)详细了解动物的生活习性。

　　(2)每四人小组8张小动物照片，以便小组观察动物共同特征，并分类。

　　教师准备材料：看局部特征，猜动物名称的PPT；各种动物吃食物、运动的视频及图片。

　　教学过程：

　　一、课前组织教学。

让学生边唱边跳《宝贝宝贝》这首歌。

评价：从同学们的歌声中老师感受到你们的可爱与幸福！

提问：歌中唱到哪几种小动物？（共4种）

　　二、看局部猜动物，导入新课。

1.导语：（课件出示许多动物在一起的卡通图片）同学们，动物是个大家族，形态各异、林林总总，今天老师就带领大家到动物王国里看一看。老师相信同学们一定愿意去。小动物们就要粉墨登场啦！不过它们要跟同学们先玩一个看局部猜动物的游戏。抢答，这是什么动物？并说出你猜中的理由。

2.利用PPT，先出示动物的局部，学生竞猜后，再出示动物的全貌。（孔雀羽毛、斑马的条纹、鸭脚、松鼠的尾巴）

教师相机提问：你怎么一下子就猜到是xx了？

3.教师小结，出示课题：看来，每种动物都有自己的典型特征，根据典型特征就可以又准又快地辨认出它们。接下来让我们继续寻找动物的特征。（出示课题）

　　三、探究活动

活动一：心有灵犀猜动物。(进一步培养学生描述并表现动物特征的能力。)

1.过渡语：刚才看局部猜动物难不倒大家，接下来加大难度。我们两组同学比赛来一个心有灵犀猜动物的游戏。

2.比赛规则：每组先叫三位同学到前面来（师指名学生参与），老师出示动物后，本组同学可以通过动作模仿、猜谜语或口头描述的方式来提示前面的同学，注意！千万不能说出动物名称中的任何一个字。每种动物3个人提示，前面的同学必须等本组同学全部提示完毕才能做答。答对了得一个小笑脸，如果犯规了或没猜出来则倒扣一个笑脸。

出示动物题库，依次是猴子、海龟、麻雀、长颈鹿、奶牛和熊猫。

评价：

　　（1）抓住动物的主要特征来说很关键，看！他说得多形象啊！

（2）你给你们组立了大功，如果没有你的描述，前面同学是猜不出来的。