一年级下册（2017年12月第1版）《3动物的特征》优质课教案下载

一年级下册（2017年12月第1版）《3动物的特征》优质课教案下载

1.指导思想与理论依据

本单元安排了“1.常见的动物”“2.观察身边的动物”“3.动物的特征”“4.动物和我们”4课，共9个活动，旨在让学生通过对常见动物的了解，实现以下四维目标，为构建“地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异”“生物具有区别非生物的特征”两个概念打基础。

2.教学背景分析

教材分析：各种动物有其显著的特征，以区分彼此，并呈现出纷繁多样的动物世界。本课先通过活动“猜动物”，继续训练学生观察动物，提取特征，用口头言语或肢体言语描述，继续对应落实课标的要求：说出生活中常见动物的特征，需要学生把观察、发现进行梳理，组织语言，尽量完整、全面地描述。

接下来的活动“找动物的共同特征”则是对本单元前两节课和本课第一个活动的一个思维提升，重点引导学生尝试归纳概括，总结出形形色色的动物具有什么共同之处。

本课第三个活动“给动物分类”，巩固了对动物共同特征的认识。学生思考分类标准时，可以从动物自由运动方面考虑，按照不同的运动方式分类也可以从动物吃食物方面分类，确定标准进行分类。?

学情分析：上册通过《探访大自然》的单元学习，学生已认识到动物是大自然的一部分，是“有生命的”。本单元将开始带领学生从身边常见的动物入手，继续感受动物是生物，感受动物的多样性，体会动物与人类关系密切。

3.教学目标(含重、难点)

知识和技能目标：说出动物的某些共同特征，如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描述生活中常见动物的特征。初步了解动物的简单分类。

方法和过程目标：通过猜动物的活动，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，利用不同方式描述观察到的动物特征；通过找动物的共同特征，初步训练学生的归纳概括思维能力；通过给动物分类的活动，训练利用多分法分类，巩固对动物共同特征的理解。

情感态度与价值观：细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析判断；给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考、表达想法。

重点：初步了解动物的特征包括声音，外表，食性，行为等，根据这些特征学会判断动物以及给动物分类。

难点：根据动物特征按不同标准进行分类。

4.教学思路

导入

绘本故事

活动一：猜动物

总结动物有哪些特点

探究新知

活动二：找动物的共同特征

总结动物有哪些共同特征

活动三：学做动物操

巩固总结

总结动物都有哪些运动方式

活动四：给动物分类