《3动物的特征》集体备课教案设计

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科学探究目标

通过猜动物的活动，用各种感官观察和描述不同动物的特征，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，利用不同方式描述生活中常见动物的特征初步训练学生的归纳概括思维能力；通过给动物分类活动，训练利用多分法分类，巩固对动物共同特征的理解。

科学态度目标

细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析判断；给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考，如实描述，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标

感受到生活中有形形色色的动物，它们的形态，运动方式，食性等具有不同的特征，感受到人与动物关系密切，爱护动物。

【教学重难点】

教学重点：说出动物的某些共同特征，能用多种方式描述生活中常见动物的特征。

教学难点：总结不同动物的共同特征。

【教学准备】

分组实验材料：动物的图片，涵盖各种运动方式和不同食性。

教师准备材料：看局部特征，猜动物名称的PPT；各种动物吃食物、运动的PPT。

【教学过程】

一、教学导入（预设2分钟）

1.游戏导入（看局部猜动物的游戏）

教师：同学们，今天这节课和动物有关。我们身边有很多可爱的动物，它们都是我们人类的朋友。每种动物都有代表它自己的特有之处，有时候即使没有看到全貌，只要看到部分特征，可能就能判断出是什么动物了。接下来，我们来玩一个猜动物的游戏，好不好？

利用PPT，先点击出示动物（孔雀、鸡、猪）的局部，学生竞猜后，再点击出示动物的全貌。启发学生说说猜对的原因。

2.小结

教师：每种动物都有自己的典型特征，根据典型特征可以又准又快地辨认它们。

板书课题——动物的特征

二、活动1：猜动物（预设8分钟）

1.教师描述动物（动作、声音、语言描述），其它学生竞猜抢答。

教师：同学们，你们有喜欢的动物吗？老师现在模仿一下老师喜欢的动物的特征，你们来猜一猜，好不好？

猴——动作表演

猫——动作声音表演