《1它溶解了吗》优质课教案下载

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通过观察实验，经历溶解概念建构的过程，培养学生观察、描述、比较、对比实验、抽象等探究技能。

3.科学态度

培养学生严谨态度和细致观察的习惯，培养将科学知识（溶解概念）应用于日常生活的自主意识。

教学重点：

帮助学生建构溶解概念。

教学难点：

通过观察胭脂红的溶解过程类比推理出盐的溶解过程。

教学准备

学生实验材料：活动1材料，活动2材料

教师准备材料：相关课件及“吸管取水”微课。

教学课时：1课时

教学过程：

导入：

读一读：水加糖，就变甜：水加盐，就变咸。藏在水中看不见，观察比较去发现。

1.师出示食盐和沙子 提问：把食盐和沙子分别放入水中会产生什么变化？

2．学生猜测，说说猜测的理由。

3．动手实验：（老师示范实验，学生分组实验，完成表格）静置→观察→搅拌→再观察，注意搅拌时不要触碰到杯壁和杯底。把看到的现象记录到活动手册上。

4.学生描述用眼睛观察搅拌前后的现象。

二、活动一：食盐“藏”到哪里了

1．师：大家通过观察发现沙子还在水中，而盐粒不见了，盐“藏”到哪儿去了呢？

2．学生依据生活经验进行猜想。

3．想一想：你们有哪些办法找到盐的“踪迹？”

4．小组交流后，谈谈想到的方法。

5．师及时对可行的方法予以肯定和回应。

6．演示：使用“吸管取水”的方法。