《1它溶解了吗》集体备课教案设计

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3、通过观察，实验，经历溶解概念建构的过程，认识溶解现象。

4、培养学生观察，描述，比较，对比实验等探究技能，将科学知识溶解概念应用于日常生活的自主意识。

二、教学重点：

1、学会用吸管取烧杯中任意地方的食盐水。

2、通过观察，实验，经历溶解概念建构的过程，认识溶解现象。

三、教学难点：通过观察胭脂红的溶解过程，类比推理出盐的溶解过程。

四、教学准备：

每小组各2个加入水的烧杯 胭脂红若干

食盐若干 沙子若干份 每小组各一个样杯（试吃杯）

搅拌棒 吸管 实验记录单

五、教学过程：

一）导入新课：

同学们喜欢看动画片吗？ 请看驴驮盐的故事。老师要提问的

1小驴感觉到什么了？怎么就轻了呢？借此引入课题

二打开课件 课题

三1.请材料员把1 号 小锦囊打开问你看到了什么？是什么颜色的？是什么样的？用手摸一摸吧。（板书 盐 沙 颗粒状）再打开2号方法同上

打开课件

2.请你们像老师那样它们分别放入烧杯。他们都在烧杯的什么位置？刚才的颗粒还在吗？你看到的颗粒还和刚才一样大吗 有变化吗

温馨提示 搅拌棒不要碰到烧杯

3.请拿起你们的搅拌棒。先搅拌沙子，其他同学观察。沙子在烧杯的什么位置，颗粒有变化吗？

同理搅拌盐 盐的颗粒有变化吗？（多问几个学生）

刚才的盐藏到哪里去了？在烧杯里吗？你用什么办法找到它的踪迹呢？

4.打开微课学习

老师说明白了吗，我们一起试试吧

每次取了水就尝一尝，你取的是哪个部位的水 告诉老师是什么味道