二年级上册（2018年6月第1版）《1做尺子》新课标优质课教案设计

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2.学会多方法设计、制作尺子，培养创新意识。

3.能对自己和他人制作的尺子提出改进建议。

4.体验、学习生活中的尺子的发明史，了解尺子带来的便利。

三、教学重点

利用提供的小方块、小木棍等材料，通过口述、图示等方式表达做尺子的设计与想法，能模仿或按图示方法制作出尺子。

四、教学难点

学会多方法设计、制作尺子，能对自己和他人制作的尺子提出改进建议。

五、器材准备

学生所需的材料：小方块、小木棍、小硬纸条、小木条、记号笔、剪刀等；

老师所需的材料：相关课件及记录表；

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境

需求

（课前老师讲解游戏规则：小兔子高兴，就蹦蹦跳跳，全班8个组用8只小兔子代表，哪个组得到表扬，他们组的小兔子就往前跳一格，谁跳得最远，谁就是胜利者,比一比，谁最棒！）

师：（找两个高矮对比鲜明的小朋友站到讲台前面比高矮）他们两个谁高谁矮？（生答）我想确切地知道他比他高了多少，有什么办法？

师：在没有尺子的古时候，人们又是怎样解决这类问题的呢？大家请看视频

师出示古人合抱大树图片，配音视频故事

师：古人由于没有尺子，常把身体的某一部位作为尺子来测量。（伸出双手）例如我们的双手，这就是身体的尺子，一把原始的尺子（引出“拃”的概念，课件出示“拃”的手型并演示）

（课件认识“拃”。拇指与中指张开，之间的距离就是一拃）

生：用尺子量

生观看视频故事