二年级下册（2018年12月第1版）《1春夏秋冬》集体备课教案设计

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4、愿意倾听、分享、合作，乐于表达，在好奇心的驱使下，对季节变化的自然现象表现出探究兴趣，在亲历观察和描述自己的观点中培养学生亲近大自然、欣赏大自然、热爱大自然的情感。

教学重点：了解四季的顺序和特征。?

教学难点：让学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

二、教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备：课本、活动手册。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

1、小朋友，今天老师给你们带来了一首好听的儿歌《四季童谣》，你们想不想听？请同学们认真听一听，一年中有哪几个季节？每个季节都发生了哪些有趣的事情？（播放视频）

2、汇报。

今天，就让我们一起走进大自然，发现一年四季的神奇变化。（板书课题）

（二）新课学习

活动一：找春天

提问：现在是什么季节？出示教科书16页中的图，说说你看到了什么？图中的小朋友用画笔画出了他们找到的春天，我们一起看看吧！

交流、汇报：你觉得还有哪些自然现象可以说明现在是春天？除了校园，我们在校外或者和父母外出时的发现也可以说一说。

梳理：哪些是动物带来的是春天的信息？哪些是植物带来的信息？哪些是其它自然现象带来的信息？

说说春天有哪些特点？

（5）小结：只有春天才有其它时候一般不会有的现象，才能说是春天的特征。这样，我们才能依据这些特征来判断是不是春天到了。

由于我们小兴安岭所处的地理位置不同，所以我们的春天来得比较晚些，一般正式进入春天差不多已经在四月下旬或者五月初了。虽然早已立春,可是气温依然很低,偶尔还会飘点雪花。一到春天,风是座上之客,三天两头就会经常光顾。风虽然很大,但却没有冬天寒风的凛冽,几阵春风刮过冰雪开始消融了。即使这样细心的我们还是能找到春天脚步。看看老师搜集的伊春初春春的图片。

2、活动二：认识四季的特点

（1）课件展示教材P17的春夏秋冬四幅图。

（2）提问：这四幅图片分别代表了什么季节？（板书）

（3）小组讨论:观察比较四季的特征。