《1春夏秋冬》精品优质课教案设计

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三、教学目标

1、初步了解一年分为四个季节和每个季节的先后顺序。并且知道春、夏、秋、冬四个季节是无限循环交替的。

2、通过观察、比较、思考四季变化的不同和认识四季的不同特点。

3、能够描述四季的各自特征和季节变化的现象。

四、教学准备

教师准备：教材、教案、PPT课件

学生准备：课本、活动手册

五、教学课时

1课时

六、教学过程

（一）趣味导入

1、读一读：花来花又落，燕去燕归来。年年皆如此，为何总循环。（出示课件）

2、提问：同学们，大家还记得“四季”这篇课文吗？一年中有哪四个季节呢？

3、板书课题，学生齐读课题。

（二）学习课文

1、找春天(出示有关春天的图片)

（1）提问：现在是什么季节？

（2）引导学生观察，边观察，边记录。

（3）引导同学间交流：你觉得在我们身边或者是生活当中哪些自然现象可以说明现在是春天？

（4）提问一：我们找到了哪些现象可以说明现在是春天？例举我们自己的校园，结合自己的观察说一说。

（5）提问二：我们可以根据哪些动物来判断春天来了？我们还可以根据哪些植物来判断春天来了呢？

（6）小结：结合同学们的回答我们总结出只有春天有的而其他时候一般不会有的现象，才能说是春天到了。

过渡：那么用逆向思维来思考，我们也可以说春天到了是依据这些动、植物的特征来判断的，也就是说每一个季节都有自己的特点。

2、认识四季的特点

（1）课件展示春、夏、秋、冬四幅图。