《1神奇的磁铁》集体备课教案设计

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科学探究

经历观察、猜测、验证、归纳等方法认识到磁铁能吸引铁材料的性质。

科学态度

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁的性质。

教学难点:知道并理解磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

二、教学准备

分组实验材料：磁铁、铁钉、回形针、易拉罐、纸、铅笔。

演示实验材料：环形磁铁、回形针、玻璃杯、水、沙子。

三、教学时间

1课时

四、学生情况

虽然二年级的学生接触科学这一学科的时间并不长，但是他们具备与生俱来的探究能力。探究过程就要从学生不认识、不了解、不知道的地方入手，制造机会、疑惑给学生，激励学生进一步去探究。其次，有些学生在生活中见过磁铁，也有使用磁铁的经验，但对于真正的科学概念中的磁铁，能吸铁的磁性并不清楚。因此，本节课，我设计了与磁铁有关的游戏，期望他们在活动中有较多的发现。

五、教学过程

(一)激趣导入

1．魔术表演：同学们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师就为同学们表演一个魔术。用“神奇”的宝物隔着杯壁将水里的回形针吸出水面。

2.猜一猜，老师手里神奇的物体是什么？

3.揭晓：这个“神奇”的宝物是磁铁。

（二）学习新课

1.认识不同形状的磁铁

展示并认识几种不同形状的磁铁：条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁球形磁铁、方形磁铁、圆形磁铁

2.磁铁找朋友

活动一：磁铁能吸引什么物体

（1）学生猜测

①老师为大家准备了五种物品，希望大家在做实验之前，先猜测一下哪些物体能被磁铁吸引；现在请实验员打开桌面材料盒里面的材料拿出来先观察再猜测。注意：材料中的铁钉比较锋利，请注意安全！