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湘科2017课标版《1认识人工世界》教案优质课下载
2.知道建筑物、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。
知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
科学探究
运用感官和简单仪器进行自然世界和人工世界的观察。通过比较描述物体的产生或来源。
能够用“人设计制造”的标准将周围世界分为自然界和人工世界。
科学态度、STME
初步认识技术对人类社会生活的作用与影响。初步意识到自然世界与人工世界应和谐发展。
教学准备：自然物和人造物的图片、视频。准备树枝、石块、泥土等这些东西。
学具准备：
小房子场景立体模型、迷你的自然物、人造物模型（小汽车、小电话、小椅子、小栅栏……）
课前布置搜集：找一找生活中物品（蜂蜜、铅笔、毽子、馒头）等是怎样从原材料中加工出来的？A4纸制成剪拼图。
教学过程：
绘本欣赏，对比导入：（5分钟）
今天，老师为同学们带来一位新朋友——小鼹鼠嘉宝，让我们来欣赏一下小鼹鼠的家吧！
（一）课件出示：绘本图片1，认识自然物。
师：仔细观察小鼹鼠的居住环境里，都有什么？
生：有小草、五颜六色的花、土壤、蝴蝶、虫卵，还有鼹鼠打的洞，那是鼹鼠的家。
师：你是按照从上到下的顺序观察的，既有顺序又仔细！像刚才同学们所说的动植物都是自然生长出来的，土壤，还有山川河流、日月星辰是大自然本来就有的，我们叫它自然物（板书）小鼹鼠就这样，享受着大自然的恩赐。
课件出示：绘本图片2，认识人造物。
师：实际上，鼹鼠所生活的这片草地，它真正的主人是农民伯伯，看看农民伯伯的农场里都有什么？你能按照由近及远的顺序说吗？
生：有奶牛、小狗、母鸡、水车、栅栏、大树、房子。
师：说得很完整，农民伯伯手里拿着什么？
师解释：这是耙子，是一种农用工具。
师：刚才这位同学所说的事物中，哪些属于自然物？那其它没说到的是怎么回事？它们有什么共同特点？
生：它们都是由人制造出来的。