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教学重难点

重点：能根据制定出的科学课规则合作完成比较水的多少实验。

难点：评价自己及小组在实验中的表现。

教学准备：

高瓶子、矮瓶子、一次性杯子、塑料量杯、抹布、有颜色的水、PPT课件、行为评价表

课时安排

1课时

教学过程

教学内容效果分析一、了解科学教室设计的目的

出示分部实验室照片，我们在实验室已经上了好几次的科学课啦，对它一点都不陌生了对吗？出示总校实验室照片，这是总校的实验室，是不是和我们的比较相似？有没有发现我们实验室和普通教室不太一样，是哪些地方不太一样呢？出示教室照片进行比较。

相机出示相关照片，介绍。

为什么会有水池？方便我们以后做一些和水有关的实验。

为什么有这么多橱柜？里面展示了一些动物的标本，让我们可以近距离地观察动物，了解它们的一些特点。下面还摆放了实验器材，方便我们取材料做实验。其实，我们实验室有很多实验器材，有一个专门摆放器材的地方，叫科学准备间。以后我们的科学课会学习用到很多的器材，学做许多有趣的实验，了解很多科学的知识，是不是很棒呀？

为什么要有桌椅？方便我们看书写作业和做实验。

为什么要有讲台、黑板、多媒体设备呢？和普通教室里一样方便老师讲课时使用。

我们实验室的空间很大，有专门的橱柜展示标本和摆放常用的实验器材，有水池供我们做实验取水，蜂巢展示柜展示我们的作品，这些不一样的地方都是为了方便我们更好地做实验而设计的。板书：做实验

二、制定科学课的规则

1、 每次同学们排着整齐的队伍走进实验室，安静地来到自己的座位上，把物品按要求摆放整齐，坐直了等老师上课，除了做实验以外，我们和其他课的规矩都是一样的，所以今天重点聊一聊，做实验时守什么规则。板书：守规则

2、前面我们开展了两个实验活动，滚小球和做铅笔加长器，那你们说说科学课上我们做这些实验活动时应当遵守哪些规则呢？怎样才能更好地合作完成实验活动呢？你们有没有成功的经验向其他同学介绍一下。

小组讨论、汇报，教师总结（PPT）：

（1）实验前不急着动手，想清楚、听清楚再做。

（2）交流时声音要轻。不要吵到别人。

（3）四人小组分工，合作完成。不争不抢，轮流做实验。

（4）小组交流时要注意语气，用商量、建议的语气，不互相指责。

（5）取还器材要有序，恢复原状再还给老师。